あずま中学関係者の皆さま。こんにちは。どのタイミングで言いだそうかと２－３年手をこまねいていましたが、今日、出します。

asthmaというのは喘息、特に気管支喘息の事なんです。

医療系を受ける方の中にはご存知の方も見えます。しかし意外と知られていない試験によく出る単語です。

私はあずま中学の校歌を同窓会で歌った事がありますが、そのときにペーソス【悲哀】を感じてしまった方がおそらく私以外にもお見えになったのは、このせいかと思われます。

（病気と闘って見える患者様を想像してしまうと頭からそれが切り離せないからでしょう、哀愁が漂います）

ちなみに蛇足ですが、イギリス英語では【エアスマ】と発音します。

よって上記の事はアメリカ英語の発音のみです。

第１講

A

[A]　日本文の意味に合うように、適語を入れなさい。

１　子供が通りで遊ぶのはあぶない。

It is dangerous (     ) children (     ) (     ) in the street.

• そのとき私はたまたま家にいました。

(     ) (     ) (     ) I was at home at that time.

• 彼が私を訪ねもしないで行くのは変だと思った。

I thought it (     ) that he (     ) leave without calling (     ) me.

• 彼が来ても来なくても、どちらでもかまわないよ。

(     ) (     ) (     ) (     ) whether he comes or not.

[B]　 日本文の意味に合うように、次の語（句）を並びかえなさい。

１　 その事故で６人が怪我をしたそうだ。

the, is, got, six persons, it, in, that, accident, injured, reported

• 決定は君の判断にまかさなければならない。

must, decide, I, to, to, judgment, leave, own, your, it

• 私たちは彼女が申し出を受けてくれるものと思っていた。

we, she, accept, it, offer, that, took, our, for, would, granted

[C]　次の１～３の日本分に合うように、英文の空所にア～クの中から適当なものを選んで入れ

よ。解答はそれぞれ番号で指定された二つの空所に入るもののみマークせよ。

ただし、文頭にくるべき語も小文字にしてある。

１　　私たちの水源を汚染から守ることが、ますます大切になってきている。

It has becomes increasingly important (      ) (      ) (  (1)  ) (      ) (      )

(      ) (  (2)  ) (      ) (      ) .

ア. of          イ. to          ウ. from          エ. our

オ. water       カ. protect     キ. sources        ク. Contamination

• 立派な蔵書を持つことと、それを上手に使うことは、まったく別問題である。

It’s one thing to have a fine library and (      ) (  (3)  ) (      ) (      ) (      )

(  (4)  ) (      ) (      ) it.

ア. of          イ. to          ウ. use          エ. it’s

オ. make       カ. wise        キ. another       ク. quite

３　　近ごろはあらゆる分野で能率をひどく求めており、コンピューターがわれわれの生活の中

で重要な役割を演じている。

(      ), (      ) (  (5)  ) (      ) (      ) (  (6)  ) (      ) (      ) badly,

Computers play an important part in our life.

[D]　日本文の意味に合うように、下線部を完成させなさい。

１　　私は早く出かけるほうがよいと思った。

I thought 　　　(５語で)　　　.

２　　彼が家を出たのは、父がきびしすぎたからです。

It was because                 　　　　.

３　　彼から便りがあったのは事実ですが、そのことについては何も書いていませんでした。

It is true                    　, but he wrote                     .

[E]　次の日本文を英訳しなさい。

１　　「あなたは東京にきてどのくらいになりますか」「ちょうど５年になります」

２　　１，２年でフランス語を習得するのは不可能です。

３　　彼が明日来るかどうか疑わしい。

４　　そんな大事なことを忘れるなんて君も不注意だね。

英作文も空所補充問題から初めて並び替え、早稲田法に出る語数指定型条件英作文、普通の英作文と徐々に力がつくようテキストは作成し、Further Study英作文でとどめてあります。

自由英作文は別冊になります。

これとは別のもっと良い、かつ難しい英作のテキストもあります。

B

１　　健康な子供は昼間はじっとしていられないと一般に言われている。

２　　彼が来月アフリカへ出かけるというのは、ほんとかね。　　　　　　　　　　　　　　　　　（慶大）

３　　皆が一度同意したことを変えようったってだめだよ。　　　　　　　　　　　　　　　　　（大分大）

４　　こんなひどい雨の中を、わざわざおいで下さらなくてもよかったのに。　　　　（神戸商大）

Further Study

ここからあの山のふもとまでは少なくとも40分はかかるよ。

近いようだが実際はかなり遠いんだ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（青山学院大）

5文型って、わからないといけないの？

• 5文型がわからないと、正確に英文が分析できないんだ。だから5文型って必要なんだよ。どんな難解な英文でも1～５文型の、どれかに属するんだよ。

入試英文って、かなりの量あると思うけど本当に1～５文型しかないの？

• 本当なんだ。６文型・７文型・８文型のものは存在しないんだよ。もし、６文系以上の文型に出会ったことがある人がいたら、俺が今迄講義で言ったことが、“ウソ”ばっかりとなって、ブーイングにあって、商売あがったりになっちゃうよ。

S・Ⅴ・O・Cって何なの？

• Sは主語といって「～は、～が」と訳すんだ。Vは動詞といってbe動詞と一般動詞があり、前者は「～である、～がある、～がいる」と訳し、後者は「～する」と訳すんだよ。Oは目的語といって、「～を」と訳すんだ。Cは補語といって、文字通り補う語という意味なんだ。

S・V・O・Cの憶え方ってないの？

S――――→主語

ｴｽ————–ｼｭｺﾞ

寿司

V――――→動詞

ﾌﾞｲ————ﾄﾞｳｼ

ぶどう(果物)

O――――→目的語

ｵｰ　　　　ﾓｸﾃｷｺﾞ

“ﾒ”とも読めるよね。

ｵﾒｰ(お前)

―１―

C――――→補語

ｼｰ←———–ﾎｺﾞ

ﾎｼｰ

S・V・O・Cの働きを教えて？

訳し方

さっきも言ったけど、もう一度、教えよう。

• S――――――→「～は、～が」と訳す。

ｴｽ

(ｽﾜﾙ)座ると憶えよう。

• V――――――→be動詞「～である」

「～です」

「～だ」

―――――→一般動詞「～する」　と訳す。

高校生・予備校生が一般にするのは

B(である)

(です)　　と憶えよう。

↑(だ)

be

• O――――――→「～を」と訳す。

ｵｰ

ｵｰだから～を訳すと憶えよう。

• C――――――→２文型と５文型にしか使われない。

補　　　　　　　※補う

ﾎ―――――――→ｵｷﾞﾅｳ

(音読み)――――→(訓読み)

• Cとは、補う語なんだ。

１文型～５文型の憶え方は？

・第１文型　　S+V

ｲﾁ　　　　ｴｽ　ﾌﾞｲ　O C

ｲｯ―――→ｽﾝｳﾞｫｰｼﾉｵｳｼｦﾄｯﾃ

―２―

※一寸法師の雄牛を取って　　と憶えよう！

OC

・第２文型　　S+V+C

ﾆ―――→ｽｳﾞｫｰｼ

※ﾆｽｲ輩の帽子姿　　と憶えよう！

・第３文型　　S+V+O

ﾝ―――→ｽｰ　ｳﾞｫｰ

※算数の時間はｳﾞｫｰとしている　　と憶えよう！

・第４文型　　S+V+O1+O2

ｼ――――→ｽｰｳﾞｫｰｵｰ

※指数問題はもっとｳﾞｫｰｫｰｯっとしてしまう　　と憶えよう！

・第５文型　　S+V+O+C

ｺﾞ―――→ｽﾝｳﾞｫｰｼ

※五寸釘を帽子につけるとｶｯｺｲｲｼﾞｬﾝ　　と憶えよう！

どう、１～５文型、憶えたかい？

英文を見ても、どの文が何文型か、分からないのですが…どうしたらいいの？

• 先生が講義で、『この文は補う語が必要だから、C、と書いてーだから２文型　S+V+Cだな-』と一方的に言われても、その文は分かるけど、いざ自分が、何文型か記号(S・V・O・C)…〔文の要素という〕を、付けようとしても、『僕出来ないよー』という学生が、ほとんどなんだ。でも、心配要らないよ。俺の講義では、この動詞が来たら何文型とすぐ分からせてしまうのだ。でも注意して欲しいのは第１文型～第５文型全てをとる動詞もあるし、２文型と５文型両方とる動詞もあるんだ。

また、３文型と４文型は仲良しなんだ。何故かって？

それは、３文型から４文型に、また逆に４文型から３文型にも書き換えられるからなんだ。

『う～ん。抽象的で何か分からなくなってきたよ』

じゃーねー、具体的に教えるからがんばってついてきてね。

分かったかい？

第２文型をとる動詞って何？

―３―

まずは

1.be+ｃ　〔「～だ」「～である」という意味を表す時のみ〕

があるんだ――― 。

※存在を表すbe動詞は、違う(２文型にならない)

－存在を表すbe動詞－

is

am　　→“いる”と訳す

①人　　are　　　　現在形

S　　was

were　 →“いた”と訳す

過去形

is

am　　→“ある”と訳す

②物　　are　　　　現在形

S　　 was

were 　→“あった”と訳す

過去形

下の例文を見てごらん！

(例文)

1.Tom is (there).

S  V

2.Tom is a doctor.

S  V    C

3.Tom is unhappy.

S  V    C

1例文の解説

１は、ﾄﾑは(そこに)いる。と訳す。

S　　　　　V

ﾄﾑは人なので、isは“いる”という存在を表すbe動詞なので後ろに補う語、つまり補語がいらないんだよ。えー分かんないよ。

つまりね、thereは場所を表すので副詞なんだ。えー副詞って何？

※副詞とは、時、場所、理由、原因、結果、程度、状態、条件を表すものだと憶えよう。

―４―

早口で100回言って憶えられなかった教え子は、いないよ。君もがんばって憶えてごらん！じゃー

さっきの文に戻ろう！

thereは“そこに”という☆場所を表すから副詞と分かるよね。

Hereは“ここに”でも一緒だよ。

次に副詞は、文の要素S・V・O・Cに入らないと憶えよう。

副詞が来たら（　　　）をつけよう。

よって、１の例文は、１文型なんだ。

２の例文の解説

２の例文を見てみよう。

Tom is a doctor.

S  V    C

①ﾄﾑは　　「～は」と訳すからTomが”S”

②「です」と訳すから。その後はC(補語)と分かるよね。(補う語が欲しい。)

よって

③は「医者」＝Cと分かるんだ。

ﾄﾑは、です。じゃﾋﾟﾘｵﾄﾞがうてないよね。

だから補う語が欲しいよね。

ﾄﾑって何なの？何なの？

医者なんだっていう。

doctorは医者という名詞だよね。だから、1人２人と数えられるから冠詞のaがいるんだよ。

～er

～or　で終わるのは人

～ist　　後で詳しく説明するよ。

次に、dという子音ではじまっているから、anじゃなくてaなんだよ。

(注)発音がa・i・u・e・o〔母音〕

ｱ  ｲ  ｳ  ｴ  ｵ

じゃないもので、はじまる時は、〔子音の時は〕aという不定冠詞をつけよう。

逆に発音がa・i・u・e・oではじまる時はanという不定冠詞をつけよう！

例えば、１時間は

for an hour となるんだよ。

―５―

〔au∂〕

ｱｳｱと発音するので、発音が母音なのでhという、つづり字が子音でもanを使うんだよ。

ごめんごめん話がそれてしまったね。

さっきも言ったけど、doctorは名詞だよね。

◎名詞は補語になれると

憶えよう。

◎名詞はS・O・Cになれる

ﾒｲ　　　ｿｰ　 ｼｰ　　なさい

瞑想しなさい

教祖様―――　と憶えよう!!伊藤琢哉の頭文字で憶えるシリーズは、まだまだ続くよ。

３の例文の解説

次に３の例文は

Tom　is　unhappy

S    V     C

さっきも言ったけど、ﾄﾑは、です、でﾋﾟﾘｵﾄﾞがうてないよね。だから補う語が欲しいんだ。ﾄﾑは何なの？何なの？って…

不幸なんだよって補えば文意が通じるよね。

次にunってのは否定の接頭辞といってhappyと反対の意味を表すんだ。だから幸福な(happy)の反対は不幸な(unhappy)となるんだよ。

２の例文と違ってunhappyやhappyのような形容詞も補語になれるってことなんだ。

• 形容詞って何なの？

語尾が訳したときに「～な」

「～い」

「～の」

で終わるやつのことなんだ。

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