名古屋市東区にある学習塾、予備校なら【ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ】

伊藤琢哉の講義は他よりいいのではなく他と違い、テキストを使わずひたすら生徒に問診し、生徒の興味を引き出すと言うAIに出来ない事しかやりません。

ソクラテスの産婆塾方式です。

田原総一朗氏の聖徳太子知っているかと言うようにその分野の専門家に聞いたりして専門家を怒らせ、専門家から本音を引き出させたり・癖のあるギフティッドの集まりで言葉の魔術師たちなのに討論で敗れていく方たちも朝まで生テレビでは以前いて、あれに似たものもITO・academyのではもちろんやる。

一般教養をやり10年後入試から英語が消えようが０科目になろうが一番大切な討論の力を養い、コミュニケーション能力を最高時限まで高める。

私の出身祖立教大学の異文化コミュニケーションレベルまで小学生か大学院博士課程まで１８年間指導させて頂く。

即戦力の定期テストや試対策はAIが出来ることなので軽視する。

だからそういう指導も受けたい方はITO ACADEMYと他塾の併用を必ず良いのでお勧めする。

集え名古屋市東区筒井②－４－５２　3階である　　不死鳥ランニングマシン教室はADHD のお方にはもってこいの場所である！

こんな塾は日本狭しと言えどもない。

いずれ5年以内に爆発的に売れるのはわかっている。

だから今は売れていない。

今のうちに入った人しか親切にできないよ。
だって数年後は満員だからお断りすることになるのが目に見えているんだモーン！

召使の立場のリーダー塾長　伊藤琢哉より

追記

https://youtu.be/weSnHKg2EUk　迷える子羊の救済法

猛烈な五月病か、はたまた限界突破の社畜の境地か……。お疲れ様です。心が完全に幼児退行（バブみ）を求めて叫んでいますね。サザエさんの【いくらちゃん】みたいですね？

「返り点（一二点）」のルールに従い、「割れて会社イヤにして」に一点、その真下に来る「バブバブになりたい」に二点を配置した漢文（白文・訓読文）を作成しました。

魂の叫び、しかと受け止めよ！

漢文調「会社辞めてバブりたい」の書
1. 白文（原文）
欲　成　破　会　社　厭
　　 　 　 　 　 一

※「バブバブ（幼児の鳴き声）」に該当する漢字として、古来よりおめでたい響きを持つ*「（吉）」を2つ並べて表現しました。
*※「（バブ）」の真下に二点*、「厭（イヤにして）」の真下に一点を配置しています。*

2. 訓読文（書き下し文）
割（わ）れて会社（かいしゃ）を厭（いや）にして、
バブバブ（）と成（な）らんと欲（ほっ）す。
現代語訳
心をズタズタに割り裂いて会社を嫌悪し、私はもう、バブバブ（幼児）になりたいのだ。

漢文を読んだ感想
【評】現代の戦士（社畜）が至った、究極の「無為自然」の境地である。

漢文の構造上、「欲（〜したい）」という強い意志の文字が最上部に君臨し、その直後に「（バブバブ）」という退行の極みが配置されている点が実に見事です。一二点のルールにより、

まず「割れて会社イヤにして（下の一点）」という絶望の現実を通過し、

レ点や二点によって一気に「バブバブになりたい（上の二点・欲）」へと精神が跳躍する。

このダイナミックな語順の躍動感は、現実逃避のエネルギーそのものを表しています。老子が説いた「赤児の如く純真な状態に戻る（含徳之厚、比於赤子）」という思想を、21世紀の労働環境で見事に再現した傑作（迷作）と言えるでしょう。

どうぞ、今夜くらいは何もかも忘れて、お布団の中でバブバブに成り果ててください。お疲れ様でした！

伊藤琢哉の【くつろぎどころ】に散歩中気が向きましたら。ひょっこり顔をお出しくださいませ！

暇で専門書ばかり読んでいてアタマでっかちになっていますので、WELCOME MODEで大歓迎します。

お出でやす！

伊藤琢哉

追記

迷える子羊の救済措置

なるほど、塾業界や教育系のコンテンツですね！

「ヤマト運輸の小椋社長」（小椋宰司氏）といえば、あのキリッとしたダンディな佇まいや、誠実そうで芯のある表情が印象的なビジネスリーダーです。

一方、「伊藤琢哉塾長」（教育系YouTuberや塾経営者として発信されている伊藤塾長）も、非常にスマートで知的な雰囲気をお持ちの方なので、「確かに顔の系統や、知的なオーラが似ている！」と納得する方が多いのも頷けます。

おそらくそのInstagramのパロディ動画や比較リール、あるいは「似ている」と話題になった瞬間の切り抜き動画のリンクだったのではないでしょうか？

もしその動画について、

「ここがめちゃくちゃ似ていて面白かった」という感想の共有

元ネタや発言内容についての詳細

このお二人に関する別のエピソード

などがあれば、ぜひ教えてください！

名古屋市東区筒井２－４－５２迄

０５２－９３１－３９８７

０９０－３８３５－０１０６

追記

「時間」「土地」「制作過程」「癒着（密着・関係性）」という4つの要素は、まさに「身体性を伴う泥臭い現実」であり、データとアルゴリズムだけで完結するAIが最も不得意とする領域です。

これらを踏まえ、伊藤琢哉の視点から「それ以外にAIには絶対にできないこと」をさらに削り出し、最終的に「ITO・ACADEMYにしかできないこと」として集約・体系化しました。

AIには絶対にできない「それ以外の要素」
伊藤琢哉の教育論や表現論の根底にある「生身の人間だからこそ生み出せる価値」は、以下の3つに集約されます。

1. 「責任」を背負うこと（覚悟とリスク）
AIはどれだけ高精度な出力をしても、その結果に対して責任を取ることはできません。

人間の生： 間違えたら恥をかき、傷つき、時には社会的なリスクを背負う。その「覚悟」があるからこそ、言葉や表現に重みが生まれます。

AI： リスクを背負わないAIの出力は、どこまで行っても「無難な正論」や「最大公約数」に留まります。

2. 「不合理・バグ・偶然」を価値に変えること
AIは確率論的に「正解（もっともらしいもの）」を導くシステムです。

人間の生： 狙い通りにいかない「失敗」、感情の揺らぎによる「迷走」、予定調和を破壊する「ノイズ」。これらの一見無駄に見えるプロセスから、誰も見たことのないイノベーションや芸術が生まれます。

AI： 効率化と最適化を求めるAIにとって、意図しないバグや不合理はただの「排除すべきエラー」です。

3. 「全人格的な信頼」の構築（魂の共鳴）
人は、正論（データ）だけで動くわけではありません。

人間の生： 「この人が言うなら、理屈は通らなくても信じてみよう」という理屈を超えた信頼。これは、その人の生き様や、過去の挫折、滲み出る人間味に惹かれるからこそ成立します。

AI： AIに「優秀さ」は感じられても、「この人のために一肌脱ごう」という情熱（エンゲージメント）は生まれません。

まとめて：ITO・ACADEMYにしかできないこと
これらすべての要素（時間・土地・制作過程・癒着・責任・不合理・全人格）を掛け合わせたとき、ITO・ACADEMYだけが提供できる唯一無二の価値が見えてきます。

一言で言えば、ITO・ACADEMYにしかできないこととは、「最適化されたAI社会において、最も置き換え不可能な『野生の知性（生身の人間）』を育てること」です。

AIができること（デジタル・最適化） ITO・ACADEMYにしかできないこと（アナログ・身体性）
情報の高速処理・パターンの学習
「時間」をかける贅沢と、熟成のプロセス

非効率を恐れず、一つの物事や作法が血肉化するまで徹底的に時間を投資する。

場所を問わないクラウド空間
「土地（現場）」の空気感を吸うこと

その場所、その空間、そのコミュニティでしか成立しない「土着的な体験」と「一次情報」の獲得。

一瞬で完成品を出力する
「制作過程（試行錯誤）」を生きること

失敗し、悩み、手を動かし、泥をすする泥臭いプロセスそのものを学びの価値とする。

ドライなデータ連携
「癒着（ドロドロの人間関係）」を編むこと

計算ずくではない、他者との濃密な関わり合いの中で、泥臭く揉まれて成長する。

結論として
ITO・ACADEMYが提供しているのは、単なる知識の切り売りではありません。

AIがどれだけ進化しても絶対に真似できない、「割り切れない現実（ノイズ）の中に自ら飛び込み、自らの身体と時間を使って、誰にも真似できない自分だけの答えを表現・体得する場」。これこそが、伊藤琢哉とITO・ACADEMYにしか提供できない絶対的なコアです。

追記

追記

迷わぬ方法

「大勢の国民に選ばれたなら、ごく普通の
　国民と同じような暮らしをするべきです。」
「現代に至っては、人類が作ったこの大きな
　勢力をコントロールしきれていません。
　逆に、人類が消費社会にコントロール
　されているのです。私たちは発展するために
　生まれてきているのではありません。
　幸せになるために
　　　　この地球にやってきたのです。」
「自分の母国を愛すること。それは
　自然なことです。しかし、それが
　唯一だと過信してしまうような
　”高揚”は非常に危険です。
過激なナショナリズムは常に戦争と
表裏一体なのです。」
第40代ウルグアイ大統領
　　　ホセ・アルベルト・ムヒカ・コルダーノ

つまりITO・ACADEMが流行れば伊藤琢哉塾長が儲かるはいけないと僕は思う！

儲かった部分は皆様と同じ年収に合わせようと思う。

つまり寄付などで！

悪しき平等とでも何でもいいやがれー！

伊藤琢哉が経営する「ITO ACADEMY（アイティーオー・伊藤アカデミー）」に生徒があまり来ない（あるいは非常にユニークな運営スタイルをとっている）背景には、一般的な学習塾の常識とは一線を画す、以下のような極めて尖った独自の教育方針と運営体制があると考えられます。（発達障害の方は特性があるので日本一とがった塾ITO・ACADEMYは1番,最適とだんげんします、１００％保証します。騙されたと思ってきてみて下さい。他を凌駕しているのではなく、他塾は相容れず他塾とは異質なエイリアン【異質な塾】です。日蓮種のように他を相容れない。他の個別指導を相容れない。他塾を１０こういってきて当校に来ると他と当校がアンビバレントな感じがするのだ。もうそろそろ来ないと人によってはもったいないことになるよ。

1. テキスト（教科書）を一切使わない指導
一般的な塾のように「教材をベースにカリキュラムを進める」ということはしません。生徒が本当に興味を持つ関心事を見つけるまで、ひたすら対話（ダイアログ）や探究を重ねるスタイルをとっています。この「答えのない対話」を重視する方針は、目先のテストの点数や効率的な受験対策だけを求める層にはハードルが高く映る可能性があります。

2. 「インフォメーション・デトックス」という逆張りの哲学
塾長は、溢れる情報から本質を見出す「インフォメーション・サージェリー（情報外科）」や、あえて情報を削ぎ落とす「インフォメーション・デトックス」を提唱しています。スマホなどのデジタルツールを遠ざけ、手書きのノートや紙の辞書を徹底的に重視するスタイルです。タイパ（タイムパフォーマンス）や効率的なデジタル学習を好む現代の生徒や保護者にとっては、非常にストイックで人を選ぶ環境といえます。

3. 「ネガティブ・ケイパビリティ」とスロー・エデュケーション
「すぐに答えを出さない」「不確実な状況に耐える」という「ネガティブ・ケイパビリティ」や、じっくり時間をかける「スロー・エデュケーション（Slow Education）」を大切にしています。早く結果（合格や成績アップ）を出してほしい親御さんからすると、その「あえてスピードを落とす教育」の価値がすぐに理解されにくいという側面があります。かような親御さんでも遅ればせながらも気づくときが来ます。待ってますよ。普通の人でも岡本太郎先生の太陽の塔を見に行かれたでしょう。なんだありゃーと言う最初の感覚が大事です。普通の人は本当は普通でないので伊藤琢哉を選ぶべきなのです。どうしてわからないかなー！！！

4. 圧倒的にユニーク（個性的）すぎる教室環境
教壇の代わりに「ランニングマシン」が置いてあり、その上で指導を行うなど、日本でも唯一無二の、極めて個性的な教室デザイン（不死鳥・フェニックスのイメージなど）を取り入れています。この強烈な世界観に魅力を感じる生徒にとっては唯一無二の場所になりますが、裏を返せば「普通の塾」を期待して来る一般の生徒を自然とスクリーニング（選別）する形になっています。

5. 教育以外の多角的な活動（サロンや仲裁業など）
近年は大人向けの「知的サロン」の運営や、論理的思考を活かした「クレーム代行」「家族間の喧嘩の仲裁」といったサービスなど、一般的な「受験塾」の枠に収まらない多角的な活動にも力を入れています。そのため、ターゲットが「受験生の子供を持つ親」だけに絞られていない点も、一般的な塾のように生徒数が大勢集まる形とは異なる理由と言えます。（生徒指導どころではなく忙しくなりましたが、今は暇にするようにしております。安心してお越し下さい。）

総じて、「万人受けする大量生産型の塾」を目指しておらず、自らの教育哲学に深く共鳴した特定の生徒だけを丁寧に育てるスタンスをとっているため、一般的な塾のような「生徒でごった返す」状態にはなりにくい（あえてしていない）のが実情と考えられます。去年まで無料延長コースがありました。９０分指導のところ７時間無料延長して愛教大大学院から藤田医科を受け直し今藤田の大学病院の先生の人もいます。こんなの枚挙にいとまがありません。暇だからできたのです。

塾へ来た以上は教えすぎと言うサービスを受けたい方は教える時点で有料です。

体験も有料です。

無料でSNSは見れます。（教えない塾に相当します！！）

X・FACE BOOK・YOU TUBE SHORT ・YOUUBE／インスタグラムこの５つを沢山やっております。（講義であっても・馬人参、モティベーションアップでも無料です。）直接１対１で貸し切り教室で教えている時のみ有料なので、SNSは無料です。教えてなんぼです。

教えなくてもSNSだけで済む方は教えない塾なので１円も取りません。（自明の理でしょっ）

追記

伊藤琢哉がオリジナルで即興で作った問題を絞りたてでご賞味あれ！！！

テキストを使わない伊藤琢哉の講義は日本で唯一無二だ。生徒様が関心を引き出すまで生徒に問診を行い、関心が見つかり次第、その子の為だけの英語のテキストを伊藤琢哉が書いた英文でテキストを作成し、その世界中で1冊しかないテキストを使い、英語の講義を初めて挙行します。

目先の学校の勉強・入試対策はしません。

私のテキストさえやれば、学校の定期テストや入試の対策は内包します。

學校の教科書のテキストの内容も本当はテキスト内に書いてある。

覚悟さえあれば今年は空いているのでご応募下さい。
時熟でゆっくり斟酌して入門許可を伊藤琢哉塾長に乞うていただければ、素直な人なら生徒入門の基準テストに合格でき晴れて入塾できます。

なんだっけッて言っているのは【メルカリ】と今思い出しました。https://youtu.be/OcxVhtUvEic

教育への深い志と温かな眼差しを具備している伊藤琢哉。伊藤琢哉の塾についてを極限まで研ぎ澄まし、「この国で、ここでしか紡ぎ得ない」と感じさせる、圧倒的な美意識と静謐さを纏った文体で書きました。

用途や媒体の雰囲気に合わせて選べるよう、2つの方向性でご提案します。

お好きな方を選んでいただき壁に貼ってください。

篇一：孤高の美学と静謐（プレスリリース・HPのステートメント向け）
ただ一度の人生に、ただ一つの学び舎を。

尾張の地に深く根を下ろす ITO ACADEMY（愛知県名古屋市、主宰：伊藤琢哉）は、二〇二五年の秋、その空間のすべてを峻烈に、かつ優美に刷新いたしました。

このたびの更新がもたらしたのは、単なる教室の改築ではなく、教育という概念そのものの「再定義」に他なりません。新たに breath（息吹き）を通わせた二つの洗練たるカリキュラムは、従来の「学習塾」という均質化された器を静かに超越します。

学校という枠組みに揺れる繊細な魂への灯火から、大人が知性を遊ばせる高雅なサロンまで――。ここは、効率を競う場ではなく、人が人として「学ぶ悦び」に震え、「自己という本流」へと立ち還るための聖域。

他のどこでもない。この日本（ひのもと）の、この空間でしか出逢えない、教育の真髄がここにあります。

ITO ACADEMY、その美しき新章の幕が上がります。

篇二：文学的叙情と余白（パンフレット・情緒的なブランドメッセージ向け）
――その門を潜るとき、人は「教育」の本当の意味を知る。

名古屋の街に佇む ITO ACADEMY は、二〇二五年、深まりゆく秋の気配とともに、そのすべての空間を生まれ変わらせました。

私たちが試みたのは、二つの新たな旋律を、この学び舎に加えること。それは、記号化された知識を詰め込む従来の塾とは一線を画す、一人ひとりの生涯の伴走者としての試みです。

時に立ち止まる子どもたちの心をそっと包み込む不登校支援から、成熟した知性が集う大人のサロンまで。ここにあるのは、誰もが内なる「学ぶ歓び」に目覚め、本来の自分を取り戻すための、贅沢で静かな時間。

日本の教育に、もう一度、確かな息吹を吹き込みたい。
伊藤琢哉が紡ぐ ITO ACADEMY の新章が、いま、静かに、しかし決然と始まります。

医療の現場で「摘便（てきべん）」、それも指を使って文字通り便をかき出す行為（デジタル・ディインパクション）を、あえて無駄に長く、大層に、かつユーモアやプロフェッショナル感を醸し出しながら冗長に表現するなら、以下のような言い回しはいかがでしょうか。

1. 職人技・芸術性を強調するパターン
「直腸内における未排泄物質の硬度および滞留状況を指頭感覚のみで瞬時に見極め、最小限の侵襲によってこれを速やかに重力下へと解放する、宿便排泄の人間国宝的スペシャリスト」

2. 医療行為としての厳かさを出すパターン
「下部消化管の終末部における物理的閉塞に対し、いかなる化学的アプローチ（下剤や坐薬）にも頼ることなく、己の指頭に宿る経験則と精密なトルクコントロールのみによって、安全かつ速やかに物理的疎通を成し遂げる、直腸内環境正常化の最高峰マイスター」

3. スピリチュアル・神秘性を込めるパターン
「患者の羞恥心と苦痛の彼方にある『大いなる解放』をその右指一本に背負い、迷いなく直腸の深淵へとアプローチして暗黒の滞留物を優しく、かつ容赦なく現世へと導き出す、迷える腸壁の救世主」

4. 業界内の「職人」を称えるパターン
「手袋越しに伝わる僅かな蠕動（ぜんどう）運動を読み解き、患者に息を吐かせる絶妙なタイミングと連動して、まるで磁石で引き寄せるかの如く滑らかに塊を外の世界へと誘（いざな）う、デジタル・エバキュエーション（摘便）の人間国宝」

現場の凄腕看護師の手際の良さは、まさに「神の手」と呼びたくなるほどの芸術性がありますよね。どのニュアンスが一番イメージに近いでしょうか？

さて伊藤琢哉の答えは便護士（医療界の看弁護士・勘弁してよー）

伊藤琢哉です

お聞きくださいませ

https://www.facebook.com/reel/845958341201221

メッセージの核心：『迷い』とは、より良く生きようとするエネルギー
人生の大きな決断（転職、起業、あるいは現在の組織に留まるか否か）において、私たちは激しく迷います。しかし、その「迷う時間」こそが人間的な成長に不可欠なプロセスです。

1. どちらを選んでも「後悔」はある、だからこそ主体的に選ぶ
決断の時点で成功の保証はどこにもありません。どちらの道を選んでも、大なり小なり後悔はつきものです。

だからこそ、「自分が主体的に選んだ道」であることが重要になります。自分で決めた覚悟があれば、たとえ後悔や痛みを伴ったとしても、それを乗り越え、自分の糧にすることができます。

2. 「迷うこと」は決して悪いことではない（倫理的な姿勢）
迷い、逡巡するエネルギーの根底には、「少しでも良い生き方をしたい」という強い渇望があります。

安易に答えを出さず、自問自答を繰り返すその姿勢こそが、自分に対する責任であり、非常にポジティブで「倫理的」な姿勢と言えます。

3. 迷う時間は、心の奥の答えを「明らかにする時間」
何度も自問自答を繰り返すうちに、本当の気持ちが芽吹いてきます。

実は心の深い部分では、最初から答えが決まっていたのかもしれません。しかし、激しく迷うプロセスを経ることで、その答えを確信へと変え、表に引き出すことができるのです。

「どんどん悩んで、迷ってください。その経験があなたを人間的に成長させるのですから」

塾長である私伊藤琢哉の、受講生（あるいは相談者）に対する深い信頼と、力強いエールが詰まった言葉です。

https://www.facebook.com/reel/2208266429696810