確かな日本語訳をしても、その日本語の意味が分かりにくい英文が医科大には出ます。
たとえば、奇妙な夢の話。→平成１５年度 愛知医科大の問題です
【きわめて抽象的なＳＦ的な話であり、限りない想像力を必要とする奇問と思う。】
★～★までです。（国語力のゴ－ルはココが到達点です）
★私は自分が奇妙な販売人、外見つまり容貌の販売人である夢を見た。
私はそれを集め配った。 その夢の中で私は秘訣をちょうど見つけたところだった。
私はそれを自分で発見した。 助けも助言もなく。 その秘訣とは私が目にしているものすべての内側に入ることだった。
バケツの水でも、牛でも・・・・・・、★
どんどん抽象的になっていきます。
こういう奇問もできるようになりたい方は、東区のＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹにお起こしくださいませ。 完全マンツーマンで、わかるまでとことん、時間無制限で、付き合わせていただきます。
これをわかったうえで今、小2のお子様や小5のお子様を教えています。
生徒様のやること
①学校の先生から定量的情報を集める。
②塾の先生から定量的情報を集める。
③ＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹで”子”別指導を受ける。
④教科書や問題集の内容がイメージしやすくなる。
先生が言ったことでわからなくて困っていたことが、見つけ出しやすくなる。
⑤ＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹの講師の鋭い視点に共鳴できる自分がいて驚く。
⑥テストで聞かれることを自力でイメージできるようになる。
「伝えるべき事を整理して正しく伝える事」ができる先生は世の中にどのくらいいるでしょうか？
私は、学校の先生にも教え方が良い人はたくさんいると思っています。
でも相性が合わない先生、整理がお得意でない先生、パンにカビが生えてても食べさせる先生もいる。
学校で教えてくれないテクニックを整理して正しく時間短縮の方法論も含め伝えることができる先生がＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹ にはいる。
塾には学校で習わないことや既習の事でも整理しなおして短くかつ正しく物事を伝えることができる先生がいる。
【泳ぎ方、ピアノの弾き方、算数の攻め方etc.】もある。
だから巷に塾があふれかえっている。
どんなお子様にもにも、
必ず「強み」となる部分は存在します。
その子の「強み」の核となる部分を探し、
そこを中心に一貫性を持ち、価値をその子が大きくなってからも、その子の子供やその子の部下やその子の生徒に伝えていく。
そういった活動の継続的繰り返しこそが
「その子というブランドをつくり、その子を成熟せし大人へと見事に変身を遂げさすことの発端となる」ということです。
まさに〝子”別指導のＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹならではのなせる技なのです。
昨日は中1の英語と数学をやりました。
英語から書きますね。
英語はstudyという単語のつづりを間違えてしまいます。uが書けないのです。
理由は根本理解させ、あとは練習あるのみだと伊藤は言いました。（learnとの違いはあえてふれず）
後、一般動詞の否定文は今のところdon’tしか出てきませんから、be動詞の時との違いをお教えしました。
don’t notと間違われることも、ありましたので強制補正させていただきました。（2重否定は中学では出ない）
プロセスはさておき、楽しく、身についたようです。
今度の英語のテストの予想のほんの一部
はじめまして、Ｎｉｃｅ ｔｏ ｍｅｅｔ ｙｏｕ ．
コチラコソハジメマシテ。 Nice to meet you ,too.
◇紙の辞書と電子辞書の一長一短を述べなさい。
★ーと知り合いになる 英語で 「meet＋人」
Ｉ ｌｉｋｅ ｍｕｓｉｃ ，ｔｏｏ． 私は音楽も好きです。【前にmathが出ているから】
Do you play the piano ,too?あなたはピアノも弾きますか？【前に毎日家でギターを練習すると言っているから】
?write ＋曲 ；曲を作る
write music :音楽を作る
original:原作の
大学入試、編入試験、大学院の試験、AO入試、大学内のレポート、専門学校の論文など様々な場面で作成することのある論文作成のフォローをします！
京都大学 大学院法学部卒業の宮本講師をはじめ立教大学経営卒の伊藤講師（面接指導のプロ）も、きめ細かくアドバイス、指導をさせていただきます。
【料金】
※応相談
自立学習クラスでは、わからない問題の解決法・解き方の詳しいプロセスを体系的に教えていきます。
例えば、算数の問題が分からなかったら、まずは自身で解説を参考に解いてもらいます。
分からない場合は、講師が解説の解説だけにとどまらず、
・どの参考書を見たら載っているのか
・どの問題集に類題があるのか
を教えていきます。
即座に答えを言わないことで、生徒さんの成長を促進するコースです。
自力で解いて初めて成長します。
一人でも学習ができるという自立心を養うのがこのコースの特徴です。
生徒さんの潜在能力を飛躍的に高めます。
塾長は最近、小中学生で学校の授業ついてゆけない子・テストになると弱い子を中心に、指導させていただいております。小学2年・小学5年・中学1年・中学3年生などです。全員の方々が、たまたま、女の子です。
また英検の指導に力を入れております。小学生～社会人～シニアの方まで幅広く、年齢を問わずで指導させていただいております。
こちらも女性しかいらっしゃっておりません。
今後は小学校低学年で受験をされないお子様と中学1年生に国語、算数【数学】英語を中心に指導させていただくつもりでおります。
英検も全年齢にすべての級を教えていく所存でございます。
頑張りますので応援の程よろしくお願い申し上げます。
ＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹ 塾長 伊藤琢哉
スポーツの意味それ自体が悪い意味だと知らない人が多い。スポーティブ、スポーツマンなど他多数・・・・・。
ワールドカップに見られたように、サッカーであれば、たかだか、ボールをけったりするもの。
もともとスポーツを日本の祭典としたのはアドルフ・ヒトラー。1936年のベルリンオリンピックだったと記憶している。間違えていたらごめんなさい。
もともと左翼的言辞だった。
スポーツは伊藤に言わせれば【つまらぬかもしれない、気晴らし】。大人が目を地ばらせてみるほど、興奮する。子供の所業だなと思ってしまう。
もともと、サッカーは、野蛮なところからきていたと記憶している。昔はヨーロッパでは戦争を年に何回か（頻繁に）やっていた。暇な時間ができると、何年も前に殺した人間の頭蓋骨が、そこらへんに転がっているものだから、年何回か、何年も前に殺した頭をけっていたのが始まりだと思います。間違っていたらごめんなさい。
さらに、サッカーは大衆的熱狂でもって何かを動かしていく。女王様も見に来たぐらいだ。
スポーツはもともとディスポルトのディスが取れたもの。外れた振る舞い。という意味。ポルトは振る舞い。
外れた振る舞いって？ そう、誰もそんなことはしないもの。という意味。
熟語でもあった気がする。make sports of 人；人をスポーツの対象とする➡人をからかう の意味である。
こういった本質を、わきまえたうえで相当いやにならせたのち、それでもやりたいというので、自分の息子には小学生のころ、サッカー部に入らせた。だから、息子は部活で嫌なことがあると、スポーツはそういうものだ、野蛮なものだと言って、楽しんでいた。嫌がることも一度もなかったし、やめることもなかった。
これぞ教育である。➡pet theory（持論）
ＨＰに頼らず、口コミを増やすことが大切だと言っていた人がいた。
口コミを増やすことが大切だということぐらいわかっています。
ココで気になったのは口コミという言葉。当たり前すぎて誰に聞いても知らないことが分かった。
口コミとは大宅壮一が作った言葉であったと思う。
１億総白痴とかも彼の作った言葉であったと記憶している。
知ったかぶりするにも耳学問が最低、必要だが（落語に出てくる）無意識に無知の無知であるの（むちむちまん）はいただけない話である。
