名古屋市東区にある学習塾、予備校なら【ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ】

英語はＰＯＬＥＳＴＡＲＩ　という教科書を使っています。ＳＵＫＥＮ　ＳＨＵＰＰＡＮです。

出ている単語は易しいものばかりです。

例えば、

うまくいけば；hopefully

項目；entry

-に注目する；note

-を新たに名づける；rename

(装飾用の）緑の木・青葉；greenery

などです。

今日は、文法の教科書から試験があります。

他校の方々も参考にしてみてください。

ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　伊藤琢哉

おとなもこどもも教育者だと思っています。

教育者というのは、教える度合いが強い人かもしれませんね。

せいじか、べんごし、がっこうのせんせい、びようしさん、よびこうのせんせい、じゅくのせんせい・・・・・

先生というのは先に生まれた人や、もとから、せんせいと、よばれているひとをさしています。

わたしたちは、こどもから、はっときづかされて、まなぶことが多いので、こどもがひんぱんに、せんせいになります。

商売をする方も、せいひんのことをよーく知っている人ですから、せいひんのことを、おしえてくれるのでせいひんのせんせいです。

でも教育者となると教育をしているひとでしょうばいをされているかたは、しょうばいにんと言います。

伊藤琢哉は学校の先生だけきょういくしゃ　と若いころは言っていました。

最近は子供と多くふれあう時間がながいかた、そこで、そんけいされているかたのみ教育者といえるとおもっています。

また、えいきょうりょくを子供にはんぱなくあたえるかたは教育者とおもっています。

ココから大人用

教育者が犯罪を犯したとよくニュースになりますが、学校の先生は勉強以外も教えたりするので、例えば学校の先生が生徒に何かしたとなると、おかしいとなるわけです。【ディすってはいません】

ココで伊藤は個人個人どの組織にいようが、教育者である人はいるし、そうでない人はいると考えないとおかしいと思う、ということを補足説明させていただきたいと存じます。

反面教師もいいでしょうし、何も教師に対する理想像は人により違っていいと思うのです。

まだ書きたりませんがいずれ、機会をうかがって続きを書かせていただきたいと存じます。

お読みくださり有難うございました。

ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　伊藤琢哉

おそようございます。今日は早く起きれず、朝5時起床でした。昨日、塾に来られた方に聞いたところ、長文は内容一致も、空所補充もできたということでした。

日本で伊藤しか使わないテクが効いたのかもしれません。

中学生で高卒程度の試験を受けていますから単語の問題がどれだけできたかが微妙ですね。

20問もありますから大変さはわかります。

受かることを祈るばかりです。

筆記試験に受かれば、かなりの実力をつけられたことになります。

伊藤の誉（ほまれ）です。

受かることを、祈願ばかりして、仕事に支障をきたしそうですが、結果を楽しみに待っています。

ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　塾頭　伊藤琢哉

英検2級対策　2時－5時のところ1時間以上延長しましたので(中3)長文の空所補充が自力で最後にやったところ、今までの問題は全問不正解でしたが最後の新問題は全問正解でした。

その結果、生徒さんも伊藤講師も2人とも声がかれました。

秘伝のレジュメをお渡しし、私が解いた形跡のある伊藤琢哉直筆の過去問もお守り代わりにお渡ししました。

あとは英検2級に合格していることを祈るばかりです。

以上です。

最後までお読みいただきありがとうございました。

英検2級過去問を分析すると色々わかるが、例えば16年度第一回1の（８）の4の選択肢。substituteが出ている。これと関連する語をreplaceとchang

とやって、派生語も教えておいたので、16年度第2回の１の（２）のreplacementが正解だとわかる。

その時、語呂合わせの覚え方もやったよね。【伊藤琢哉オリジナル解法記憶術】

• 時間・順序の｢前・後｣を表す動詞

A precede B ｢ＡはＢに先行する、ＡがＢより先に起こる｣

(＝B is preceded by A)

B follow [succeed] A ｢ＢはＡの後に続く、ＡがＢより先に起こる｣

(＝A is followed [succeeded] by B)

• 物事のどちらが先に起こる[くる]かを表す表現。
• Ａが先、Ｂが後に起こる。
• 受動態にすればＡ，Ｂが逆になる。
• 訳にこだわらず、どちらが先に起こるのかをしっかり覚えよう。

例）Spring follows winter.  (冬の次に春がくる。)

Spring precedes summer.  (春の後に夏がくる。)

The cold winter was succeeded by a warm spring.

(寒い冬の後には暖かい春がめぐってきた。)

• 交換の｢新・旧｣を表す動詞

A replace B ｢ＡはＢに取って代わる、Ｂの代わりにＡにする｣

(＝B is replaced by A)

replace B with [by] A ｢ＢをＡと取り替える、Ｂの代わりにＡにする｣　　(＝B is replaced with [by] A)

substitute A for B ｢Ｂの代わりにＡを使う｣

(＝A is substituted for B)

change B for A ｢ＢをＡと取り替える｣

• どちらを捨てて、どちらを使うかを表す表現。
• Ａが新たに使うもの、Ｂがその代わりに捨てるものを表す。
• replace B with [by] A, substitute A for B, change B for Aはほぼ同じ意味。
• 訳にこだわらず、どちらが新で、どちらが旧なのかをしっかり覚えよう！

例）Oil has replaced coal.

(石油が石炭に取って代わった、石炭の代わりに石油になった。)

Word processors are being substituted for typewriters.

(ワープロがタイプライターの代わりに使われてきている。)

She has changed her dirty clothes for clean ones.

(彼女は汚れた服を新しいのと取り替えた。)

 sub・stitute A for B ｢Ｂの代わりにＡを使う｣

サブい　　　　　　　　　　　　　　　ＡＢ　（えび　海老）➡冷凍エビ　を頭に浮かべよ

貧乏になって食卓に上がるものが、冷凍エビにとってかわった。

上記のように覚えさせている。

re・place B with [by] A ｢ＢをＡと取り替える、Ｂの代わりにＡにする｣

cha・nge B for A ｢ＢをＡと取り替える｣　　

リチャードギアは鼻炎と覚えられる。なぜかはＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　の体験学習にお越しください。

お読みいただきありがとうございました。

ココでは、名詞にする覚え方は割愛させていただきます。

統語論、意味論、形態論、・・・・・に基づいた学術的なものとアドマン、コピーライターがお持ちの着想力を兼ね備えた覚え方をご提案申し上げております。

リチャード・ギアをお知りにならない方でもお教えしますのでご心配はいりません。安心立命の境地でＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　の胸に飛び込んできてください。お気に召しましたでしょうか？

いずれにせよ、悪いようには致しません。

次は、ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　の体験学習でお目にかかることにいたしましょう。

最後までお読みくださり有難うございました。

ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　伊藤琢哉

★どうかお勉強で苦しんでいる方がお見えでしたら、ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　に駆け込んできてください。

悪いようには致しません。

学校の勉強、受験勉強、苦しいと思っていたことも視点を変えると、なかなかこれが面白いものになりますよ。

と5月27日のブログに書かせていただきましたら、5月27日のブログをお読みになり15分前に急に依頼してくる生徒様がいらっしゃいました。

本来ですとラグジュアリーコースとなり1時間12000円以上かかります。

が今回は特別にボランティアでやらせていただきました。

なお、来年度からは、塾則通り【ホームページをご覧ください】、高校生以上は割引なしで、正規料金で、

医学部狙いの方は、年間いくらで先払いとさせていただきたく存じます。

しかも高校生以上は英語中心とさせていただきます。

ボランティアとは伊藤がマイナスでやることになります。なぜなら他の講師に給料を払うわけですから。つまり早稲田予備校の時から浪人生に言っていますが、ボランティアをやるにも交通費がかかったりと何かと足が出るものだよということです。

ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　伊藤琢哉

英検２級の過去問も全部、長文は、本文全部読まずに解けます。

【３定１誇】で検索してみてください。まとめ方がパソコンだと醜いので是非、体験学習で伊藤琢哉塾長の話を聞きにいらしてください。

【３定１誇】は大学入試の過去問にもセンター試験を含め、意味類推するときにも使うツール（道具）です。

やはり道具は最高の物を使いましょうよ。

併塾したがる方々や他の塾様をやめて来られる方々が多いのは、特殊治療で即効性があるからです。【ただし、使用上の注意を守った場合のみ】薬に例えるならば、万能薬だからでもあります。

但し使用上の注意をよくお守りください。

劇薬指定ですので、使われる際は、開発者の伊藤琢哉塾長かＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　の他の講師でも良いので、使われ方をお聞きになってからにしてください。

１００回以上もＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹに通われれば達人になれます。

単語力があるのが前提ですので、中学生が大学入試問題をやるときは、伊藤と一緒に単語を３０００語くらいはやることになります。

すると３００回以上通われれば達人になれます。というかやっている最中に、これはテクニックでもなんでもなくて。極めて正攻法でできた代物（しろもの）であるとわかってきます。

途中で悪く言う方は、ご自身の単語力の欠如、故、立派な代物（しろもの）を使えないでご自身で放棄されてしまわれた悲しい方でございます。

こうなられないように、フォーローはさせていただきます。

時間と労力をかけて正しい方向性で努力すれば報われるのは当然です。

時短ができたと喜んでくれる方々がほとんどです。（１対１だと全員）

以上です。

何わけわからんことを書いてるんだというお叱りの声が一部の方からおありであることは十分承知で書かせていただきました。

最後までお読みくださり有難うございました。

合掌

英検2級の指導を１８時から１９時、数学の指導を１９時から２０時40分、まで付属中学の子に施させていただきました。

そうこうしているうちに、急きょ生物の指導を（15分前に頼まれた愛知県立明和高校生のために）２０時40分から施させていただきました。

英検の指導のみここで、少し触れさせていただきます。

15年度の2回の大問の（3)の選択肢、benefitという単語が

16年度2回の大問の長文の上から3行目の

benefits15年度で出ている。＝advantagesと同じと教えてから、翌年に長文で知ってればできる問題として出てきている。

他にもいっぱい出ている。

名古屋予備校時代【～するために】だけでも38個あるよーと】いう講義で人気が出たのが、懐かしい。

知識系は覚えるのが好きという子が有利ですね。

長文の空所補充と内容一致は、㊙テクを使うので、他塾様とはまるで違うと言われる。

良いか悪いかは知らない。

ただ口頭伝承でしか行われない（行えない）、エキセントリックな方法論らしい。

結論は他塾様は解説と同じやり方だから自学自習でもよい。あとは相性で選ぶだけらしい。

伊藤琢哉は点取り虫で国語の偏差値が80の人の頭の中を長文読解テクニックメソッドでディスクロージャー（情報の開示）している。

英検は受かるようにできているそうだ。2時間講義を週2日間来れば英検は受かります。

英検の試験日は6月4日なのでもう次はだいぶ、たってからなので伊藤の講義はなかなか受けられません。

英検2級の指導が2時間30分、数学の指導が100分、英検2級の質問受けが1時間ぶっ続けでやりました。英検の大門2番はマル秘テクをお教えして解けるようになったので、生徒さんは、喜んでいました。最初の20問は単語の知識がハイレベルな高校3年の受験生の知識が要りますので、速単を今からやって短期で仕上げるコツを伝授しておきました。

これより前の時間は手が空いていて困っていたのですが、学研をはじめとして数々の出版社から大ベストセラーの参考書を出されている元代ゼミ、早稲田予備校の副校長の先生とお話をさせていただいておりました。大変、有意義な時間でした。先生ありがとうございました。

今日も有意義な時間を著名な先生【人気講師】と、優秀な生徒様のおかげで過ごすことができました。

ココに謝意を表します。

読者の皆様、最後までお読みいただきありがとうございました。

それでは失礼させていただきます。

ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　伊藤琢哉（任期講師）

命の終焉まで任期つき講師の伊藤琢哉という意味

今、ボランティアで中学生に英検2級の対策をしておりますが、最初の単語力が多い問題ができずに生徒様が、当惑しております。知っている者にとってはこれほど簡単な問題はないのですが、高校卒程度の試験なので、なかなかままならないようです。

英検指導の件ですが、最初の語法問題は単語力がないと話にならないので、6月4日に受験される方は5月中に伊藤琢哉がお貸しした、英検2級用特別単語集を完璧に覚えるようにしてください。これだけでは解けませんので、速読単語集をやってください。

熟語もそこそこ知ってないといけないので、過去問をやるだけではだめなので、熟語も覚えるようにしてもらいたいものです。今後の指導は覚える勉強より国語力がいる長文の穴埋め問題をやっていきたいですので、よろしくお願いいたします。

２０１７年度版英検2級問題集過去問6回分新試験を2回分の旺文社からでている1400円くらいのがあったと思いますので是非、それをご購入下さい。

5月29日以降やってほしい問題がおありの方は何ページかメールでお教えください。早ければ早いほどありがたく存じます。ピックアップしてやっていかないと時間がいくらあっても足りませんので。

なお、英検の方ですが、中学生の指導をさせてもらってしまっているのですが、最初の問題は生徒様が4択の単語の意味を全部知らないため、それをいくら丁寧に指導しても、同じ問題が出るわけではないので、ヤマ勘で本番に解くことになるという当たり前の現象が起きてきました。

このままではいけないので、英検2級用の単語集をお渡ししましたが、新試験も含め対応しきれていないようです。もう少し難しい高校3年生が使うものをお渡ししないと、今のままではまずい結果になります。

それ以外空所補充の問題は長文なのですが、過去3回とも全部0点だったと生徒様が言っておりました。

ここは伊藤の超テクニックを使い少しでも、ブラッシュアップする様指導できたらと思います。

ちなみに、16年度2回の１の１でoffensive

がでております。これは15年度2回の１の２ではoffended

が出ております。

15年度の時に動詞が出ているけど重要な単語だから内容を広げる講義をして形容詞も伊藤に指導させてください、という講義を今どきの生徒様には嫌われますが、やっておけば的中してますよ。

16年度の2回1の2の選択肢は過去に明治で出ています。明治では副詞でしたが英検では形容詞で出ております。

このように選択肢を見るたびごとに伊藤琢哉は大昔あそこの予備校でやったなーと思えるわけですが、生徒様には超難しいです。難関私大の単語も出ていますし。

知っている者にとってはこれほど簡単な問題はないのですが知らない人はヤマ勘になります。

この単語だけ知っていたから選ぶとか生徒様が言っておりましたが、むしろ選ばない方が正解に近づきます。

以前の塾でもやっていた形跡を拝見させていただきましたが、単語の下に訳が書いてありました。それなら解けるのでその場ではわかりやすい講義が展開できますが、嫌がられるが受かる講義は展開できてはいません。

訳を見るだけなら辞書は時間がかかるのでお勧めいたしませんが、答えを見ながら自習で覚えてしまえばよいだけの話です。

ともに頑張っていきましょう。

ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　中学生に英検2級を受からせる普及活動家　伊藤琢哉

6月4日は英検の試験日です。毎週2回通っていた方でも試験ですから受かるとは限りません。直前にやられる方は、過酷な知的作業が待っておりますが頑張りましょう。