皆さんこんばんは、ＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹ 代表の伊藤琢哉です。
今日は、単語対策をやりました。
できなかった単語は、文房具；stationery,建造者；buildor,顧客；customer、外見；appearance( これが一番できなかったです）
中2生でしたが、よく覚えてくれました。来週の試験で満点を目指しましょう。
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あなたは違いが判りますか？
皆さんこんばんは、ＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹ 代表の伊藤琢哉です。
A)He has no one who takes care of him.
B)He has no one who takes care of .
ヒントＡ）no one takes care of him
Ｂ） he takes care of no one .
関係代名詞を取って、先行詞no one
をもとの位置に戻して考えてみましょう。
Ａ）彼には誰も自分の面倒を見てくれる人がいない。
Ｂ）彼には誰も面倒を見る相手がいない。
詳しくはお問い合わせフォームからお問い合わせください。
あなたは違いが判りますか？
皆さんこんばんは、ＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹ 代表の伊藤琢哉です。
①The captain and goalkeeper saved the game.
②The captain and the goalkeeper saved the game.
意味の違いは？
①はキャプテンでありゴールキーパーである選手が、そのゲームを救った。
②はキャプテンとゴールキーパーが、そのゲームを救った。
あなたは違いが分かりますか？
皆さんこんばんは、ＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹ 代表の伊藤琢哉です。
英文法の基礎を行います。
意味の違いを言いなさい。
①A black and a white dog were in the pen.
②A black and white dog were in the pen.
penは多義語で＜檻＞という意味もある。
①黒い犬と白い犬が檻の中にいた。
②黒と白の混じった犬が檻の中にいた。
詳しい解説は 体験学習でさせていただきます。
偏差値の高い高校生
皆さん、こんにちは。ＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹ 代表の伊藤琢哉です。
偏差値の高い高校生に中学2年で習うranger（森林警備員）、giant sequoia(セコイアオスギ）の意味を聞いたら知りませんでした。
NEW HORIZON 2年の教科書の48ページに載っています。
私の年齢と同じですね。
以上です
要望
要は生徒に分かりやすく教え、成績を上げてあげられる講師でさえあればよいのです。
例えば学歴ロンダリングしていない、東大大学院博士課程修了だとかという学歴は無関係です。
また教育歴も若干関係しますが、教え方のうまい人は高校1年生にもいますので中学生を教えるのに極端な話、良い大学出身・教育歴30年・大手予備校の人気講師歴20年・著名な講師・売れている参考書を出しているなどの者は不要かもしれません。
教え方に才能がある人は高校1年生にもいて、高校1年生の方が1対1だとよい場合もあるということです。
小学校の時、できなかったのに高校2年デビューした奴などは良いかもしれません。
ベテランですと、若作りしてもどんなに清潔に保っても親父臭がしたり生理的に受け付けない生徒が女子には多いのです。
先輩の彼氏に教えてもらって成績が上がったというのが一番わかりやすい例でしょう。
そうすると塾はいらないということになりますが、逆手を取って大学生ではなく、現役高校生がマンツーマンで指導としたらどうでしょう。
ほんの一部の人しか来ないでしょうね。（指導力と経験と信用がないから）
やはり、ブランドで見てしまうのでしょう。
大手の予備校様は 講師紹介に写真ときざな一言が書いてあるだけで、学歴が書いていません。無関係だからですよ。
大手というブランドの枠にＩＮしたものは大手予備校という枠・容器の中にすっぽりはまっている感じですから。大手の講師というフィルターで親御さんは見てきます。これは元大手でも通用します。
これをもと東〇高校教師と書いたことがありますが誰も反応を示しませんでした。学校の先生で駄目だから塾へ来るのではなく学校の先生なんか最初から期待していないという親御さんが多くてびっくりしたことがあります。
大手の講師でなくても学歴すら隠している塾長もいます。偏見でみられると勉強の邪魔になるからと彼らは言います。
これも不思議です。
親に聞かれても言わない。
生徒数を聞かれたら、税務署の関係とか、足元を見られるとか、他の理由で言わない人もいるかもしれませんが、学歴をつけてやるという塾なのに講師の学歴を言わないのは不思議でなりません。
でも言わない方が生徒は来ます。
正直なところに生徒は来ません。
人気講師の雑談と同じでフィクションも多いのです。
学歴詐称も多い。
でもそんなの関係ないのです。
英検1級持っていなくても力があれば指導しています。
東大英語を愛教大出の人が指導しているのと同じです。
高校超基礎英文法
皆さんこんにちは、ＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹ 代表の伊藤琢哉です。
今日は高校生ならだれでも知っている関係代名詞の落とし穴に触れます。
問題を見てください。【解説はしません。体験学習にお越しください】
次の各文の下線部が正しければ〇、文法的に誤っている場合にはその部分のみを訂正せよ。＜苦手な人は全訳も書く事＞
I did what I thought to be right.
I did what I thought was right.
what以降が下線部
もう1問だけやります。
Great was the difficulty with which I did this work.
with whichが下線部分
ちょっと難しいと感じた人は、超基礎を2文出します。違いを言ってください。
He has two brothers who live in Tokyo .
He has two brothers ,who live in Tokyo .
どちらが兄弟は2人しかいないことになるかわかりますよね？
学校で習いますし、自学自習でできる範囲です。
これも分からない際は体験学習にだけでも顔を出してください。
どちらか一方は、兄弟は2人とは限らない文章です。
体験学習で一瞬で覚えて帰っていただけます。
hopeの後ろはtoを取ると教える先生が多いがそれは間違い。直後にtoを取ると教えないとだめだ。現に
hope 人 to do は取れないわけだから。人が入ると、後ろにto doが取れない。この表を誰でも一瞬で覚えさせます。
体験学習にお越しください。覚わらない際は 、お金を一銭もいただきません。
これがプロ講師と当塾では定義しています。
遮断的集中法～お勉強はぶつ切り・コマ切れでよい
長時間集中する学習法
ずーと、長時間、集中してお勉強し続けることは並大抵な事ではありません。
各人、どの程度、集中し続けられるかは個人個人で違います。
でも一日中、ずーっと集中力が最高度で続けられる、という人は、いないはずです。
誰でも皆、疲れてくれば集中力も低下してくるのです。
集中力が低下してくれば、気分が散漫になり、学習に集中出来なくなりますし、
覚えたり、丸暗記したりする力も落ちます。
それで、集中力をキープさせる為には、
脳を疲労させないようなやり方が大事なのです。
そのやり方が 休みをちょくちょく取る という事。
have a break
take a rest
疲れていなくても1時間、集中したら約１０分は瞳を閉じて頭脳を休憩し、
身体を曲げ伸ばしして、大きく息をすったり吐いたりして、頭脳の疲労を取り去ってあげましょう。
頭に新たなO２が回ってくる事で頭脳の疲労も回復できますし、
集中力もだいぶ、もとどおりになるので、休んだあとには
また最高度の集中力で学習を維持することが出来ます。
1時間学習して約１０分の休みが、めどですが、
2～3時間に一回は約２０分まとめて休みを取り、
頭脳も身体も休憩させてあげると、もっと効果があがります。
明和高校のゆめたん（夢単）
皆さん、おはようございます。ＩＴＯ ＡＣＡＤＥＭＹ代表の伊藤琢哉です。
以前であればこの時間帯で自習室に来ていた生徒が何人かいました。もちろん講義も受けていました。
最近は朝の4時代に自習に来る人がいなくなってしまいました。
さて、昨日、明和高校が扱っている＜夢単＞をノートに書き出している生徒のものを紹介しました。
その中で1行目の3つ目の単語であるobjectについてですが、＜物＞という意味しか書いていないのです。
これではだめだと私は口出ししました。
この単語は重要な多義語である。1他1対応じゃー応用が全く効かないぞと。
意味は6つ出て①命令②注文③順序④整理⑤秩序⑥種類、等級
覚え方は塾で言います。①②は命中した。と覚えればいいです。
⑤⑥もおまけに教えておきます。ティッシュと。。。。。。。。ちっしゅと
③④は体験学習でお教えします。
尚様々な記憶術を紹介します。例えば、ローマン法とか。。。。
