名古屋市東区にある学習塾、予備校なら【ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ】

PR TIMES 　伊藤琢哉　で検索くださいませ！伊藤琢哉のアイデンティティ・ポートフォリオ

伊藤琢哉は深く静かな情熱と、細部に宿る美を見抜く繊細な感性を持つ人間です。

 ポートフォリオ文

伊藤琢哉という存在は、周囲を照らす知的な光であり、その思考はまるで研ぎ澄まされたダイヤモンドのように多面的な輝きを放ちます。

彼は、単なる知識の蓄積に留まらず、その奥底に揺るぎない探求心と、まだ見ぬ真理を追い求める静かな情熱を秘めています。

彼の視線は常に、物事の本質を捉え、混沌とした状況の中からも秩序と美を見出します。

この繊細な感性は、彼が関わる全てのものに、深みと品格を与えます。

彼は自らを飾ることなく、誠実さという名の透明な鎧を纏い、周囲の人々には安心感と信頼をもたらします。

一見すると静謐で控えめな印象を与えるかもしれませんが、内側には決して揺るがない信念の柱が立っており、その内省的な強さこそが、彼を唯一無二の存在として際立たせています。

 魅力の核心を表現するキーワード

• 知的な探求心

• 繊細な感性と本質を見抜く力

• 静かな情熱と揺るぎない信念

• 誠実さと信頼感

このポートフォリオ文が、伊藤琢哉様の魅力を美しく表現する一助となれば幸いです。

価値観が真逆ぐらいの人でないとわざわざ会って話をする気にはなれない。共有感覚がありすぎの人たちと話をしていてもむなしいだけだ。それなりには楽しめるのだが。過去の傷を慰めあう関係だとか、ノスタルジーにふける関係は希薄だからあまり面白くはない。尚世阿弥の離見の見ではないが、俯瞰してその人を見て嘲笑してしまう衝動は抑えきれないのだ！やはり私は正直者で子供のころから進歩がないようだ！正直者は馬鹿を見ると言うが最初から馬鹿だからどうでもいいのだよ。

０９０－３８３５－０１０６

ITO ACADEMYからのメッセージ：心と体の繋がり、そしてホリスティックな学び

この度は、伊藤琢哉にご関心をお寄せいただき、誠にありがとうございます。改めまして代表・塾長の伊藤琢哉でございます。

★ ホリスティックな視点の重要性

現代医療において、身体に何らかの不調が生じた際、それが心因性のものであるかを追求するのは心療内科の重要な役割です。また、特定の部位だけでなく、その人全体を診る総合診療の重要性も高まっています。

当アカデミーが着目するのは、これら医療の知見を背景に持つホリスティック医学の視点です。

• 心身一如（しんしんいちにょ）: 心と体は密接な関係にある、という認識は、もはや常識のある医師の間では広く理解されています。

• 「自力」から「他力」へ: 心の健康が揺らぎやすい現代社会、特に日本では、「心の病」と「体の病」の関連性がますます注目されています。

▲ 現代社会のストレスと教育現場

現代では、心身の不調を抱え、心療内科に通院することが特別なことではなくなりました。特に、予備校を含む教育現場では、生徒からのアンケート評価など、講師陣が大きな精神的プレッシャーにさらされるケースが増えています。

心の不調は、単に「気持ちが落ち込む」だけでなく、頭痛、視力低下、胸焼け、逆流性食道炎・IBSといった身体症状として現れることもあります。そして、ストレスは、人間の免疫力や自然治癒力に大きな影響を及ぼし、がんを含む様々な病気のリスクを高めることも知られています。

■アカデミーが目指すもの

伊藤琢哉は、このような現代社会の状況を踏まえ、心身の健康を重視した教育機関として設立されました。

1960年代前半に九州大学の精神科から始まった心身医学（国際的にはサイコソマティック・メディスン）の研究は、現在では免疫獲得など新たな分野として進化し、心の状態が体に及ぼす影響、すなわち心因性の病気の領域は広がり続けています。

受験勉強においても、人生全体を豊かにするためにも、心と体の健康は不可欠な基盤です。

私たちは、単なる学力向上に留まらず、この基盤をしっかりと築くことこそが、皆様の人生を豊かにする教育であると確信し、アカデミーを設立いたしました。

人生を豊かにする教育機関として、万全の体制を整えてお待ちしております。

さあ、ぜひ一歩踏み出し、私たち「大先生」のもとに集ってきてください。 皆様のご来校を心よりお待ちしております。もったいないですよ、来ないのは！これホ・ン・ト！！！！！

青春とは可能性の時代・可能性の魔だ。

現在は何にでもない・無・０だ！

一家の寄生虫だ！

でもいつか何者かにならねばならない存在だ！

無知だ。

徹底した無知の自覚→これは好奇心に繋がる！

結果；万巻の書を読み、千里の旅をする

イトウタクヤがナビゲートする。

塾生は僕と同じで全員スマホを親から持たされていない子です。いいことだと思います。家に帰る時もスマホ片手に下ばかり見ている。これではストレートネックになる。しかも坂本九さんのような上を向いて歩こうよと言う良い生き方が出来ない。アンガーコントロールでも上を向きますよね。下に―下に―と言う殿様産業はもう枯渇してると伊藤琢哉は思いますけれどもねー。

出し惜しみしない塾。

それがITO・ACADEMYです。

損するぐらい出す。

以前は７時間無料延長したこともあった。

今その塾生は藤～と言う名古屋市内の医科大の大学病院で働いている。

周りは私は損したと言うが伊藤琢哉は見返りを求めないから損したとは思えない。

この間、夜中。胃腸が痛くなったので彼に電話したところ、彼は当直中でお手すきな際だったのでかなり長時間にわたって伊藤琢哉と話してくれたのでやっぱり無料延長したのは損ではなかった。

私は言う。

お金持ちになりたい人は先に大損して、もうこれ以上、損する方法が分からないほど若いうちに損している！！その後は儲かる選択肢しか残ってないことを知っているのだ。

学門をしたくても大学院に行かずにいとうまい子さんは最初は損しておいた。

でも結果は金城から早稲田の院博士を終了し大学教授・八十二銀行の取締役になれた、

チューニングの研究は若いころせずアイドルをした。

不良少女をしていたのも損ではなかった！！！！！

結局損して特取れとなった。

ある人は若いころ恋愛を我慢するという損をした。その結果○○になれた・・・

と枚挙にいとまがない。

生徒様におかれましては、その塾の塾長の知恵全部盗むくらいできる塾に入塾してほしい。（教えすぎる塾に入塾してほしい。ただ勉強を教える塾ではなく学問や社会を生き抜くスキルを習う塾だよ！）

知識すら出し惜しみしない塾でありたい。

ある時、【塾長っこれこれ出来ません】と言ってきた○○○○先生と言う伊藤琢哉の部下の講師がいた。

伊藤琢哉は彼に全幅の信頼を置いていたから思わずこういう言葉で○○○○を叱ってしまった。

彼に【○○○○っ！お前○○○○をなめんなよ！】

その人に乗り移った気はさらさらないがその人の立場で【伊藤琢哉の部下の俺をなめんなよっ】ってあとで考えたら思いっきり伊藤琢哉の部下に対する本音が出ているこっぱずかしい叱責だった。

やっちまったなーと思った。

無骨な、不器用な伊藤琢哉の部下に対しての叱責ではなかったと思いたいが、部下の講師は本当に私の言葉をしみわたるように聞いてくれ、その後の仕事はかなりの難題でも引き受けてくれるようになった。

この時、伊藤琢哉はもうこの組織には要らないな、別動体に行ってもいいなと思った。

詳しくは医師・薬剤師に相談ください。貸しタク・偏差値占いなど日本でココのみの物も多々有り

ようこそ皆様。新天地へ。今迄誰も受けたことがない教育でも全く戸惑わない様に伊藤琢哉がクライアント様方を絶対良い方へ導く。伊藤琢哉の予見可能性としては下手の横好きで終わらない方々が続出する！見てて下さいよ！伊藤琢哉は必ずやったるでー！アラカン枯れ専ベテラン元人気予備校講師の伊藤琢哉が恥じらいもなく知を出し切りAI時代でもAIに負けず劣らず博覧強記ぶりを示し運用法の持論展開をする
ITO ACADEMY伊藤琢哉による「教えない塾」ではない、私の指導理念と特徴について、要点をまとめて整理します。

人間は比べるべき人と比べるべきではない人がいる、前者は自分。過去の自分と今の自分は比べ成長していれば腹から大きい声を出して高笑いし大喜びしよう。呼吸法なんてくそくらえだー。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　後者は他者。自分以外の人と比べるのはナンセンス。クラスで一番足の速い子に勝つためその子の10倍努力してもその子と潜在能力が違うから無意味。

★合理的に努力は正しいベクトルに沿って伊藤から示されたその人の適量をオーダーメイドで楽しくこなし結果は無関心ならビビらない！

ITO ACADEMY 伊藤琢哉 塾の指導理念と特徴

ITO ACADEMYは、特定の年齢層や受験に限定せず、全年齢を対象とし、人生を深く見据えた指導を行う日本初の試みの塾です。

1. 指導対象：全年齢対象の「教える塾」

• **全年齢を教える塾（老若男女問わず）**という、日本初の試みを採用しています。

  • 一般的な「教えない塾」（中学受験特化、高校受験のみ、浪人のみなど、特定の層以外は教えない塾）とは一線を画しています。

• 指導形態としては「教える塾」です。

2. 指導内容：学校教育の補習と、人生・社会で必要なスキル

• 学校で習うことの補習に加え、英検、大学受験、高校受験などの対策も行います。

• それだけでなく、社会で必要なスキルや生き方、例えば営業のやり方なども教えます。

• 特に重要なのは、人生そのものへの向き合い方です。

  • 「どう生きるか、どう死ぬべきか」「死ぬというゴールのためにどう生きるか」といった哲学的な問いに、真剣かつ本格的に向き合います。

3. 指導の目標：真摯に向き合い、しなやかに生きる力の育成

• 人生を有益なゲームとして捉えるのではなく、真剣に、真摯に人生と向き合う姿勢を重視します。

• 何事も素直に、ストレートに受け止め（アクセプタブルに）、柔軟に考え、しなやかに、そして強く生きていく力を育むことを目標としています。

当塾の最大の特徴は、受験対策といった「小手先の目先」の指導に留まらず、全年齢に対し、人生の根本的な生き方・考え方を指導する点にあると言えます。

このまとめについて、ご意見がある方はHPのお問い合わせ欄から手紙を下さいませ。