偏差値では測れない良い大学を私立で3つ挙げるとしたら慶応経済・立大経営、異文化コミュニケーション・会津大でしょう。
国立で３つ挙げるとしたら東京大学理Ⅲ、文Ⅰ・国際教養大・東京芸大でしょう。
以上。
ブログ
先入観を持たない子に育てることがITO ACADEMYのモットー
ＩＴＯＡＣＡＤＥＭＹに来ている生徒と伊藤琢哉の知と知のぶつかりげいこは、腹を割って、率直に、心にわだかまりがなく、落ち着いた状態で行われます。
その意味では邪念がありません。
虚心坦懐というか明鏡止水・光風霽月・晴雲秋月という感じです。
生徒が明鏡止水の心境で指導を受けられるようにかなり配慮をします。
例えば過敏性腸症候群の生徒さんにはトイレなんて俺は９０分の講義で１０回行ったことが予備校講師時代もあるからなということで、物事にこだわらない心、心が広くわだかまりがないことを示します。
自らの経験からも心の痛み体の痛みがわかるものですから。
生徒さんも何の心配もなくなることで２－３回のトイレで済み２回目の講義からはトイレに行かなくなります。
まさに虚心坦懐ですな。
うまくいかない際はビー玉英語で自律神経を安定させます。
心地よい音で効果てきめんです。
箱庭療法よりいいですよ。
諭吉の学問ノススメの冒頭に関しまして物申す
慶応の創始者福沢諭吉の『学問のすゝめ』の冒頭は、『人間は生まれながらにして平等なんだよ。上も下も無いんだよ。』
という『福沢諭吉のありがたい言葉』と誤って解釈されています。
でも実際は違います。
この一文から読み進めるとこう書いてあります。
『天は人の上に人を造らず人の下に人を造らずといへり。中略
されども今廣く此人間世界を見渡すにかしこき人ありおろかなる人あり貧しきもあり冨めるもあり貴人もあり下人もありて其有様雲と坭との相違あるに似たるは何ぞや。
続きは
『されば賢人と愚人との別は学ぶと学ばざるとによりてできるものなり。』
『自分がやる事で生きていくために、必要な知識を学べ。』practical knowledge 経験知
この当時の教育システムは今とまるで違っていて、小学校でも”飛び級”が認められていました。
実力のある子供はどんどん上に行けたのです。
『人間は元々は平等なんだ。上も下も無いんだ。』というメッセージ自体は素晴らしくて、実際そうです。
でも現実世界はまったくそういうもんじゃなく、様々な格差があふれている。
特にこれからの世の中はそれが一層加速されて行くでしょう。
そこで生き抜くには、自分の経験や知識や技術を身につけ、自分みがきをすることが大切だと思います。
『学ぶ』というのは全員が同じテキストを暗記し、同じようにテストして、
『誰が一番高い得点を取ったか。』
というのとは全く違うと思います。
一人一人の人間によって個性がまったく違うので、それぞれにとって有効な技術を学んで行かないとまるで無意味でしょう。
そしてそれはテキストには書いていないもの。
自分でいろいろやってみて見つけるしかないのだと思います。
自分探しの旅を。
フィットするものが見つかるまであゆみつづけてくださいね。
昨今の教員不祥事問題（毎日）
ここ最近、教員の不祥事件が毎日のように報道されております。
いくらスコレーとはいえ自由すぎます。度を過ぎてはいけませんよ。【喝】
昨今では学校という部分社会（団体例えば今回、学校内部の規律問題については司法審査が及ばない）では私のような部外者には考えられないようなことが起きているのでしょう。
部活の顧問の先生にのセクハラにあった・・・・など。
ひどい場合先生を転勤させてしまうだけで学校側は済ましたりしております。【お茶を濁すなー】
ありえないことですな。
生徒も１６歳に達しており先生と生徒お互いが好きならば生徒が未成年の場合でも結婚すればよいでしょう。
セクハラでないなら。
両性の合意のもとなら。（生徒の未熟さが気になりますが・・・・・）
さて話を戻しますと、結婚しないまでも相手が告訴しなければ親告罪があるので控訴できません。
親告罪とは、「告訴がなければ公訴を提起することができない」犯罪類型のことですから。
処罰するために被疑者を刑事裁判にかけることを「公訴の提起」と言います（別名、「起訴」とも呼びます）。
被害者からの告訴がなければ・・・・・・なんでもありの世界?!
若い生徒さんよ。
一言。
【もったいない】ですよ。
ITO ACADEMYは救急専門クリニック＆駆け込み寺
プライドは誰にでもあろう。（真の実力がなければすぐ捨てよう）
でも今、この瞬間どうにかしないと手遅れになるかやもしれない。
そんな時に大いなる救世主となるのがITO ACADEMY である。
本当に英語が心底できないお子様も毎日通うこと（長期入院・通院）で良い結果にコミットさせてしまう。
少々荒手の治療もあるが強引に結果を出させますよ。
途中で塾を辞められた方は責任はとれません。
またこちらの言うことを一言でも聞いてくれない方には責任はとれません。
皆さん大いなる力ＩＴＯＡＣＡＤＥＭＹに己の身をゆだねてみませんか。
英語が苦手で毎日通塾できるお子様を募集します。
九州産業大学英語的中
2月２日３日に行われた九州産業大学は的中の嵐でした。
be caught (in) a shower 空所的中。
be familiar ２つの前置詞が取れる。どちらを入れるかで意味が違うということも知っていたのでできました。
関係代名詞の問題 恒例で出ていましたからできました。過去問研究は２０年分。
I wishの後が出た。仮定法は完璧でしたね。
NO matter 疑問詞出ました。
野球の会話のの問題。
～昨年の女子大生の４５．４パーセントだった。整序問題
as soon as possible; soon を入れる問題
など
ほぼ的中
伊藤琢哉は酉年
伊藤琢哉の講義の評価は何か。
鳥である。
鳥はコラーゲンが豊富だから【コケ】が生えるくらい長寿になれる、
また、【骨】も丈夫にする、
ビタミン類も豊富だから【血行】が良くなる。
そう、３つ合わせて【コケコッコー】の講義を展開する。
臨床心理士とは異質なカウンセリングを行っている
伊藤琢哉の言う冗談は経験談もあるが言葉遊びからさまざまである。
例えば法学部を小さい時から目指してきたという方には以下のような話をする。
伊藤琢哉は立教大学の学生の時、タクシーに乗って小さい声で【錦糸町】まで行ってくれと言った。
伊藤琢哉がタクシーで寝ていたら【警視庁】に着いていた。
唐突だったので伊藤琢哉は驚いた。（が【遊び心】を忘れずにいた。）
【錦糸町】って申し上げましたよねと伊藤琢哉はタクシーの運転手に言った。
ここからは上記事象に関しての伊藤琢哉の反応と生徒の反応です。
商法５９０条によれば確か旅客の運送は運転者に関し注意を怠った場合だから料金ただにするか、目的地の行きなおしをすることができるはずです。
と君は運転者に言うかどうか聞かせてほしいと伊藤琢哉は生徒に言う。
のち弁護士になっていくような生徒は即答しない。
でもさっそく、翌日、六法全書を確認して伊藤琢哉の下に情報を持ってくる。
ここで言いたいのは私の戯言にも真剣かつ真摯に将来弁護士になろうとする生徒は調べてくるということが言いたいのである。
英語塾から資格試験対策塾までやる理由（できる人を集めた英語塾不要論者）
英語塾から資格試験対策塾までやる理由は一言でいえば巨視的な講師に塾長がならないためである。
私の経験から一番嫌われる英語講師は帰国子女であった。（当たり前のことだが、日本人の感覚で教えられていないためできない子を教えられるはずがない）
大手でも人気講師はみな伊藤和夫に始まって英語を日本語チックに読む。
早稲田大の三浦教授はinterestingのストレスを後半に置いていた。面白かった。(旺文社のラジオ講座もなさっていた教授）
今後使える英語が盛んになってもこの傾向は変わらないと思う。
帰国子女の日本人の英語講師ならいっそのこと日本語が達者な外人講師のほうがみな良いのである。
どうしても使える英語がいいなら昔も今も【ベルリッツ】が良いのは１００パーセント断言できる。
ASAコミュニティーサロンも２番手くらいだったと思うが現在は他の学校とくっついている、
英語で苦労した人、まだ苦労している講師をスタッフに集めたほうができない生徒の気持ちはよくわかってよい。
できる生徒は塾なんか来なくてそれこそ帰国子女で英語ができ青学の１教科入試で英米に行けばよろしい。ほっといてもできるから塾はいらないのである。
撥音便で終わる人生を追ってほしい
入試が終わったら撥音便【ン】で終わる人生を送ってほしい。
これならだれにも負けないというものを一つでいいから持ってほしい。
さすれば少しは生きていきやすくなるであろう。
【ン】の次に続く文字はないように 自分も次に続く人がいないように精進したい。
その道のトップに瞬間でもいいからなってほしい。
