お知らせ

高木　河合塾での講師もしていた　硬派でナンパなことをしない講師

５０代で「京大」を７回受けた、京大セブン。

キョウダイセブン

第1話

便利を追及した日本社会は、２１世紀になって「先生」まで便利に量産してきた。私は、

「それは違うんだよね」

　と、ここに書き残したい。

第一章　「英検１級」を、取ろうね

私の亡き父はウザかった。高校入試の合格発表についてきたし、就職したら２時間以上かけて勤務していた塾まで挨拶にきた。

　高校２年生の時までは、理系に進むつもりだった。ロボットを作りたかった。しかし、四日市高校は当時男子の割合が高くて男子クラスがあり、私はその男子クラスに放り込まれた。

　今もその傾向があるが、当時も男子生徒は理系が多くて私はその中で理系に行くのが当然だと思って勉強していたが、数学の勉強を始めるとめまいがするような感じがし始めた。

　それは、公式の成り立ちを納得していないのに無理やり使わされることに生理的な拒否感が生まれたらしい。模試の結果によると、文系なら難関国立大に合格できるけれど、理系だとそこまではムリという結果。泣く泣く「教育学部」に進むことになった。

　生きていくには英語講師になるしか選択の余地はなかった。しかし、その英語でも真摯に向き合うと問題だらけだった。

　　最初に

「何かおかしいぞ」

　と気づいたのは、１９８２年にアメリカのユタ州ローガン中学校で社会の授業をしている時。同席していたネイティブの教師が、しばしば私の授業を中断して生徒に向かって説明し始めた。

「ミスタータカギが今使った単語の意味はね、－－－」

　と解説を始めた。それで、一番仲のよかった理科教師のアランに

「なんで私の授業を中断するのかな？」

　と相談したら

「お前の英語は綺麗だけど、ビッグワードを使いすぎなんだ」

　とアドバイスをくれた。それで、注意して職員室の会話などを聞いていると、確かに中学レベルの英語を使っている。自分が受験勉強で習った難解な単語など全く出てこない。

　not more than と　no more than の違いなど、使わないのだからどうでもよかった。私の塾生たちは、高校で与えら得た「システム英単語」を使って単語をいっぱい覚えているが、多分ムダになる。

　　アメリカから帰国した私は公的な資格を取ろうと思って、とりあえず英検１級の過去問を書店で入手した。そして、知らない単語や表現を見つけてウンザリした。

　　もはや、高校生の時のように

「頑張って勉強しないと」

　と自分を責める気になれなかった。私はネイティブの助けを借りて問題を解き始めたが

「これは何だ？なんで、日本人のお前がこんなものを」

　と言う。それで、

「どういう意味？」

　と尋ねると

「こりゃ、シェークスピアの時代の英語だよ」

　と笑っていた。

　　しかし、アメリカから名古屋にある７つの予備校、塾、専門学校に履歴書を送付しても全て無視されたので、私は日本の英語業界で認知されている資格を取らざるをえなかった。

　　事実、英検１級を取ったらどの予備校、塾、専門学校も返事が来るようになった。結局、コンピューター総合学園HAL、名古屋ビジネス専門学校、河合塾学園、名古屋外国語専門学校などで１４年間非常勤講師をすることになった。

　　その間に出会った英語講師の方たちの中に、英検１級を持っている人はいなかったし、旧帝卒の講師の方もいなかった。資格を持たないと雇ってもらえないという私の見方は誤っていた。

　　私はその頃には受験英語を捨てていた。どの資格試験の英作文も面接試験も、すべてアメリカで使っていた英語で通した。つまり、中学生レベルの英語を使って難解な内容を表現する英語だった。

　　ところが、今はまた受験英語を指導している。高校の入試問題も、大学の入試問題も３０年前から何も変わっていないのだ。受験参考書の構文も、相変わらず　take it for granted that や　not until の世界なのだ。

　　日本にやってくるALTが増えて、

「日本の教科書はクソだ」

　とか

「英語が話せない教師が英語を教えている！」

　と言っても誰も耳を貸さない。そして、偏差値追放、小学校から英語を、と意味不明の政策を打ち出す。私のいる予備校、塾業界も暴走族講師やらマドンナ講師やらパフォーマンスばかり。

　そして、それをマスコミが煽る。賢い生徒はあきれ返って「マスゴミ」と揶揄している。

　しかし、一体いつまでこのようなバカな状況が続くのか。

　　でも、本当に英語教育界にまともな人はいないのだろうか？私が四日市高校や名古屋大学の教育学部で出会った学生の中にはまともな人もいた。それで、日本一レベルが高い東大や京大を受けてみることにした。

　　京大は英語の試験が和訳と英作文という珍しい大学だ。それで、まず「京大模試」とＺ会の「京大即応」を受講してみた。京大模試は河合、駿台、代ゼミなどを１０回。Ｚ会は８年間やって、じっくり研究してみた。

　　ランキングに載り、Ｚ会からは「六段認定証」というのももらったが、毎回の添削は納得がいかなかった。京大模試の採点も同様だ。それで、

「いったい、だれが採点してんだ？」

　と思い調べてみた。しかし、企業秘密で分からない。ただ、自分が勤務していた予備校の講師レベルだろうとは推測できた。受験参考書どおりの訂正がなされていたからだ。

　　京大を受けた時は、最初の２回は「受験英語」で書いてみた。すると、６割正解くらいだった。私の英語がそんなレベルであるはずがない。それで、次の２回は「資格試験」の参考書に書いてあったような古い口語で書いてみた。それでも、７割くらいの正解率だった。それで、最後の３回はアメリカで使っていたような中学レベルの英語で書いてみた。すると、８割正解に跳ね上がったではないか。

　　やっぱり、京大の先生は一流だ（笑）。

　　私の指導させてもらっている優秀な生徒も同じ感想を持っているらしい。

「あの先生は、自分で京大を受けたら確実に落ちる」

　　と、京大医学部に合格した子が言っていた。それで、

「この子たちなら、私の言うことが分かる」

　　と、英語の添削を始めた。

　すると、やっぱりというか次々と京大合格者が出始めた。それだけではない。京大医学部、阪大医学部、名大医学部、東京医科歯科大学、三重大医学部など、どこにも有効なのだ。

　　大学の先生は、やっぱり賢い（笑）。

　でも、そんなことを言ったら蛇蝎のごとく嫌われた。日本は和を重んじるだけで、議論をさせないプレッシャーが半端ない。

　　みんな食っていかないといけないので、英語が話せなくても、生徒が志望校に落ちても、そんなこと関係ない。自分の生活が優先。そういうことらしい。でも、それで犠牲になる生徒たちはどうなるのだ。大人の責任を放棄していることにならないか？

　北勢中学校にいる時は英語が一番嫌いだった。点数もよくなかった。数学は理科、社会、国語と同じで特に意識した科目ではなかった。総合点でトップクラスにいたので、それで満足だった。

　試行錯誤を繰り返す私に父は

「大学院に行きたいならお金は出してやるぞ」

　などと言った。

第二章　「京大数学で７割をとろうね」

　 数学に対する執着は残っていた。

最初に

「ボクは数学が苦手なのだろうか？」

　　と疑問を持ち始めたのは、四日市高校の２年生の頃。１９７０年代の四日市高校は男子の割合が大きく、男子クラスがあり私は男子クラスに在籍していた。

　　当時、男子は理系に進むのが大多数だった。その中にあって、テストの度に数学が壊滅的な点数になっていた。全国の模試なら、そこそこでも四日市高校の男子クラスではどうしても周囲の子と点数を比較してしまう。平均点と比べてしまう。

　　点数だけでもない。三角関数、対数、微積分と進むにつれて

「もうボクの頭には入りきれない」

　　と友人にぼやいていたのを思い出す。物理で１３点を取り、

「こんなのありえない！」

　　とショックを受けて、クシャクシャにして捨ててしまった。私は数学の公式を使う場合に、

「証明できないと、使う気になれない」

　　というタイプだった。今思うと、それでは前に進めない。結局、自分が何をやっているのか分からなくなり気持ちが混乱し始めた。そして、１９７４年の大学受験の５日前を迎えた。

　　２階の勉強部屋で数学の勉強をしていたら、突然手足が震え始めて椅子からズリ落ちてしまった。そして、

「お父さん、ボク変だ」

　　と叫んだ。二階に駆け上がって来た父は、ひっくり返った亀のように手足をバタバタしている私を見て

「お前、何をしてんだ」

　　と言った。そして、近くの総合病院に担ぎ込まれた。病院の看護婦さんは、私の手足を押さえつけながら

「アレ？高木くん、どうしたの？」

　　と言った。北勢中学校の体操部の先輩だった。

　　診断は、神経衰弱。いわゆるノイローゼとのことだった。私は頭が狂うことを心配したが、医者が言うには

「そういう人もいるが、身体に症状が出る人もいる」

　　とのことだった。そうした経験を通して

「自分は、どうも文系人間らしい」

　　と覚悟した。それで、名古屋大学「教育学部」で勉強している時に

「自分は先生かなぁ」

　　とボンヤリ思っていた。それで、卒業後は英語講師として勤務を始めた。数学に触れるのは、自分にとってタブーになっていた。それから、２０年ほどひたすら英語の勉強をしていて数学は求められて中学レベルだけ指導をしていた。民間では、英語講師だけでは仕事が得られないのだ。

　　ところが、自分で塾を始めると

「明日は理科なのに、英語の授業ですか？」

　　と生徒から文句が出始めた。それで、英語、数学についで、理科、社会、国語の指導もせざるをえなくなった。そのうち優秀な子が来ると、高田、東海、灘、ラサールなどの難関高校の数学の過去問にも手を出さざるを得なくなった。そして、ある日気がついた。

　　そういう優秀な子は

「高校に入っても指導をお願いできませんか？」

　　とリクエストが入り始めた。最初は、英語だけという約束だったのに中学生と同じで数学の質問も入り始めた。それで、考えた。

「灘高の入試問題の数学が解ける私なら高校数学も大丈夫かな？」

　と考えた。

「高校クラスも作りたいし、試してみる価値はあるかな」

　と思って、近所の本屋さんに行って高校数学の参考書・問題集の棚を見た。なつかしい「オリジナル」が目に入った。四日市高校の悪夢が蘇った。

　　それで、恐る恐る手にとって中身をのぞいて見た。ひっくり返ってから２５年以上が過ぎていた。まだトラウマがあり、手が震えた（笑）。しかし、驚いたことに、２５年前の記憶が残っておりどんどん解けた。

　　中学の数学を徹底的に教え込んでいるうちに基礎が固まったのか、中年になって精神が鍛えられたのか、よく分からない。とにかく、「オリジナル」を２周、「一対一」も２周、「チェック＆リピート」も２周、「京大の数学」も２周。並行してZ会の「京大即応」を８年間やり続けた。

　その間に腕試しに「京大模試」を１０回、「センター試験」を１０回、「京大二次」を７回受けた。

　　そのくらいやらないと、優秀な生徒の指導には役立たない。成績開示をしたら、京大数学で７割正解だった。「暁６」の特待生、「国際科」の上位の子を指導しても困らなくなった。

　　しかし、そういう点数の問題だけではない。自分の中で大きな変化が起きた。数学アレルギーが全く消えた。トラウマが消えた。怖くなくなった。今では

「まぁ、たいていの問題は質問されても困らないだろう」

　とリラックスして授業に臨める。当塾は、大規模塾のように準備した授業を一方的に話すスタイルではなく、生徒の質問に答える形式なので常に本番なのだ。

　　今では、英語より数学の方がはるかに面白いと思える。だから、私は１９歳の時点で「文系」「理系」に分類することに疑問を持っている。人間はそんなに簡単に分類できるものではない。

　　文系だった私が今では

「この世の現象は数式で表現されない限り、分かったと言えない」

　　と信じている。これは、完全に理系の発想だろう。

　　学校では習わなかった「数学３」も独学で勉強している。そうこうしているうちに３０年も過ぎてしまった。まさに、

「少年老い易く学成り難し」だ。

　ただ、分かったことがある。私は自分の指導させてもらっている理系女子のような才能はないのだけれど、人の何倍も苦労して数学を身につけたために「生徒はどこでつまづきやすいのか」がよく分かるようになった。これは、数学講師としてはスゴイ武器になるのだ。

　　ひっくり返って、病院送りになったり、受験会場で不審者扱いを受けて入場拒否をされたり、みっともないことが多かった。お世話になったホテルの人も最初は送迎バスは父兄は乗れないと勘違いしてみえた。

　しかし、それもこれも必要なことだった。

「とても頭に入らない」が「わかる！」に変わる瞬間を知った。

　こうして、今は英語と数学の両方が指導できる講師として重宝されている。

　　考えてみると、高校生の時に吐きそうな思いで数式を見ていた時から３０年が経過した。高校生の方は私もそうであったように２年後、３年後しか見えていないはず。そりゃ、そうだ。私もまさか自分がアメリカで生活したり、数学Ⅲを勉強するハメになるなんて予想ができるはずがなかった。

　父は亡くなる前に自分が大学入試に落ちた話をしていた。戦争で中国に行ったとも言っていた。大学に行って戦争に行くのを避けようとしたのだろうか。今となっては分からない。

　私の進学に強い関心を示していたのは、自分の原体験があったのかもしれない。もっと優しく接していたらよかったが、もう遅い。

　皆さんも、今の段階では想像も出来ない経験をするはず。私たちがネット社会の到来に驚いたように、時代も激変を繰り返すだろう。そんな高校生の方たちに言えることがあるとすると、ありきたりだけれど

「目の前のやるべきことに全力を尽くすこと」

　　くらいだろう。それは、自分自身にも言えることだが。

　そして、ご両親を大切にしてあげてください。

第三章　「京都大学の英語で８割を越える」ための一考察

１、問題意識（１）

　　京都大学の入試問題は「英文和訳」と「英作文」のみのため、その採点基準がブラックボックスとなっている。「どのような基準で採点されているのか」正確に答えられる教師、講師はいない。採点されている先生も分かっていない可能性がある。

　　私は名古屋大学の教育学部を卒業し、アメリカの公立中学で教師をし、３０年以上予備校・塾・専門学校で受験指導を行ってきた。その関係で多くの英語教師、英語講師に接する機会があった。アメリカ人はもとより、イギリス人、オーストラリア人、アイルランド人など多くのネイティブと接する機会があった。

　　そこで分かったことは、日本には大別して３種類の英語があることだ。それは、「受験英語」「資格英語」「ネイティブ英語」の３種類だ。

　　受験英語と呼ばれるものは学校や塾で指導されている。受験参考書や問題集も多い。

　　資格英語は、英検やＴＯＥＩＣなどのことを指す。こちらは、塾や予備校とは別系統のＥＣＣなどの英会話教室で指導が行われている。ネイティブが指導することも多いし、ＬＬや音声教材を使用することが多い。

　　そして、最後がネイティブの英語だ。私は英検１級や通訳ガイドの国家試験の勉強の途中でネイティブと話すことが多かった。彼らに英検などの問題を見せるといつも

「なんだ、これは。なんで日本人のおまえがこんな問題をやらねばならぬのか」

　と尋ねられた。アメリカに住んだことがあるので、彼らの疑問はよく分かる。実用英語検定という名前だが、現在使用されている英語とは異なっている。

　そこで、

「では、京都大学の入学試験の英作文ではどのタイプの英語が評価されるのか」

　これが、この考察の問題意識だ。

問題意識（２）

　　第一段階として、英語の実力がなければ調査ができないテーマのため「受験英語」「資格英語」「ネイティブ英語」を知ることから始めた。

　　受験英語は現役で名古屋大学教育学部に合格し、受験指導を３０年間行ってきたので、よしとした。

　　資格試験は英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検Ａ級、ビジネス英検Ａ級を合格した時点で、よしとした。

　　ネイティブ英語は、アメリカのユタ州ローガン中学で１年間教師をし、帰国後英会話教室などでネイティブと２０年間交際してきたことで、よしとした。

　　第二段階は、京大英語の専門家と呼ばれる人たちの英語力と指導方法を確認することだった。それで、まず名古屋の７つの予備校・塾・専門学校で英語講師を１４年間した。

　　また、河合塾と駿台の「京大模試」を計１０回受けてみた。定評のあるＺ会の京大即応コースを８年間継続して、どのように採点されるのかもチェックしてみた。その結果、

１、講師に旧帝卒レベルの方がほとんどいない。

２、英検１級所持の方はほとんどいない。

　ことが判明した。

　　講師や採点者の応募資格をチェックしても、明確な基準がない。提出した答案に対する添削も受験英語の域を出るものではなかった。赤本の模範解答を作成する予備校講師も、受験英語の参考書の域を出るものではなかった。

　　そこで、自分で京都大学を受けて確認する必要性を感じた。

２、研究方法

　京都大学を実際に６回受験してみて、成績開示をする。その際、最初の２回は「受験英語」、次の２回は「資格英語」、最後の２回は「ネイティブ英語」を意識した書き方をしてみる。

　　その結果の平均値を比較することにより、どのタイプの英語が高く評価されるのかを考察する。年度による難易度の差、学部により採点者が異なると思われるので、そこも考慮して考察してみる。

３、調査の実施

　　平成１８年、２０年（文学部）　 正解率の平均　６６％（受験英語）

　　平成２１年、２２年（教育学部）　正解率の平均　７６％（資格英語）

　　平成２４年、２５年（総合人間）　正解率の平均　７９％(ネイティブ英語）

　最高が８１％であったので、Youtube 、 ブログ、ホームページ上において

「私以上の人がいたらお知らせください」

　　と挑発したところ、２件の報告があった。８２％であった。また、京大が公表している最高点は総合点だけであるが、８割程度なのでこの８割は英語単独の最高点と考えてよいと思われた。

４、結果の分析と考察

　　この結果によると、サンプルが７個では有意差の検定が出来ない。しても、意味がない。また、

１、私が受験慣れした。

２、受験、資格、ネイティブの訳し分けが曖昧。

３、年度、学部による難易度、採点の厳しさの違い。

　　などの変動要因が考えられて、単純に「ネイティブ英語が最も評価される」と結論づけられないかもしれない。

　　しかし、この調査結果と京大教授の置かれた状況ーつまり、英語で論文を発表して評価されなければならない状況ーを考慮に入れるとどうなるだろう。

　三重県の人口５万人程度の小さな塾の塾長である私が指導したら京大医学部、阪大医学部、名大医学部などに合格者が出た事実も考慮に入れたらどうだろう。私はネイティブ英語に変えて書くべきだと指導している。

５、結論

　　以上の結果より導き出される京大英語で８割を超すための対策は、「ネイティブ英語とは何か」を定義づけして学ぶことに尽きるだろう。

　　たとえば、「この料理はまずい」という英作文なら受験生に多いのが

　This dish tastes poor. しかし、これは評価されない。なぜなら、英語として正しくてもマナー違反。英検英語なら否定文にして、This dish isn’t good. これでマナーは改善された。

　　しかし、ネイティブなら　I don’t like this dish. と言うだろう。本当に不味い場合は、Yuck!と叫ぶ。そういう違いだ。

　問題は、

「受験英語の参考書や問題集で取り上げられている構文や表現が現実に使われている英語と違う」

　　という事実。それを指導している教師や講師も、外国生活がなく５０年前の表現を気づかずに指導していること。そのために、校内テストや模試で高得点や上位の順位をとっても落ちてしまうこと。

６、今後の課題

　　この検証を行うためには、受験英語、資格英語、ネイティブ英語の３つをよく知る人が必要だ。しかし、現実にそのような人は稀なので追試が困難と思われる。しかし、今後「受験英語」「資格英語」「ネイティブ英語」は１つに収れんしていくべきである。

　　その１つとは「ネイティブ英語」であるべきことは、多くの英語指導者が同意すると思われる。ただ、問題はネイティブ英語を指導できる教師、講師が決定的に不足しているため目標が明らかになっても対応はできないことにある。

第四章　「Ａ子ちゃんのこと」

　もう１０年以上経ったから書いても人物が特定できないだろう。長く受験指導をしていると忘れられない生徒がいるものだ。Ａ子ちゃんも、その一人だ。

　私の塾に来てくれたのは彼女が小学６年生の時のことだった。最初に面接した時に、一目見て

「この子は賢い子だ」

　と分かった。学力を確認しようとプリントを渡したら、いつまで経っても提出しようとしない。完全に仕上げるまで粘る子だった。

　彼女は小学校の時から

「私は医者になりたい」

　と言っていた。私の塾はそういう子が多い。しかし、家庭は金持ちではないので何がなんでも国立大でないといけないと覚悟していた。私の小学校時代とはえらい違いだ。

　中学校では猛勉強して常に学年でトップクラスだった。そして、

「自治医大だと無医村に行けば学費が浮くとか聞いた」

　とお金がなくても医者になれる情報を集めだした。私もできるだけ協力して情報を収集した。

　そう思わせてくれる塾生だった。

　灘やラサールや東海の過去問を集めて練習する授業も彼女から始めた。そして、当然のように四日市高校の国際科に合格した。

　その頃、メールやファイルが普及し出したので私はさっそく

「家庭学習中に出た質問はなんでも送れ」

　と塾生に檄を飛ばした。私は中学生は５科目、高校生は英語と数学に対応できるのだ。ところが、そんなサービスも怠け者には何の意味もない。

　しかし、Ａ子ちゃんはほとんど毎日ファイルを送ってきた。その質問の内容も勉強していないと出来ない質問ばかりで感心することが多かった。私は、Ａ子ちゃんからどれほどの力をもらったことだろう。実は、白状するが高校の数学を指導しようと決めたのは彼女の影響が大きい。まさか、塾生に背中を押されるとは。

　英語に関しては、高校の時に英検の準１級に合格した。だから、英検１級の先生が必要になった。私は彼女の書いてくる英文の日記を読みながら添削をし始めた。これが、後にネットによる通信生の募集につながった。まことに、Ａ子ちゃんが私に与えた影響は大きい。

　１級レベルのアドバイスをすると、たいていの生徒の方は

「何を言っているのか分からない」

　という反応だったけれど、Ａ子ちゃんは私の意図することを即座に理解するため、授業も楽しかった。語彙や文法が正しければ良い英作文が書けるわけではない。

　当たり前だが、マナーやエチケット、採点官に対する思いやりが欠ける英作文は高く評価されない。学力だけではなく、そういう人間的な深みがないと見込みがない。浅い理解では京大などの難関大は合格できるものではない。

　実は、私に京大を７回も受けさせたのも直接的にはＡ子ちゃんの影響が大きい。

「この子は日本の宝だ。何としても志望校に合格させなければ」

　と思った。出来ることは何でもやる。娘以外の人間で、私にそんな思いをさせたのはＡ子ちゃんが初めての生徒だった。

A子ちゃんは、あるクラブに所属して大会で入賞する成績をおさめていることは耳にしていた。ところが、高校２年のある時、自主的にそのクラブを引退した。理由は分からなかったけれど、成績が伸び悩んでいたのが理由だということは推測できた。

　私は、彼女の覚悟というか気魄に驚いた。

「先生はバツイチでも、１回結婚できたからいいですよ」

　と笑っていた。言葉の端々にクラブばかりか、彼氏も結婚も何もかも犠牲にしても医者になるんだという決意が満ちていた。彼女のクラスがある時は、楽しかったけれど緊張した。

「この仕事を始めてよかった」

　私にそう思わせてくれた塾生の子は多いが、彼女はダントツの存在だった。

A子ちゃんは家庭環境にも、経済的にも恵まれていなかった。多くの生徒は、過酷な環境に置かれるとグレるか性格が歪む。しかし、彼女は厳しい環境を自分を育てる肥やしにできる稀な子だった。

「政策金融公庫と奨学金と私のバイトで何とかする」

　そういうＡ子ちゃんだった。そして、ある時ボソっと

「お母さんが生命保険を解約するって・・・」

　と小さな声でつぶやいた。しかし、その目には絶対に合格するという覚悟が見えた。

　そんな貴重なお金を塾に提供してくれるのだから、リキを入れないわけにはいかない。損得勘定などなかった。何としても合格してもらわなければならなかった。彼女が多くの患者さんを救うことは間違いない。待っている人がいっぱいいる。

　私は中学・高校時代を通じて、Ａ子ちゃんと言えばジャージと思っていた。たまに制服で来てくれたけれど、女子度はゼロ。可愛い髪飾りを付けるでもなく、フリフリの洋服を着るでもない。もちろん、髪振り乱して勉強ということはなく、清潔にしていたけれどファッションに時間も金もかけるヒマはなかった。

　　女子に「質実剛健」という言葉はおかしいのだけれど、Ａ子ちゃんにはピッタリの言葉。私は戦前の教育は知らないけれど、両親を見ていて想像はついた。歴史小説に出てくる一昔前の大和撫子。

　これは偶然ではない。今、私の塾に各中学校のトップクラスの生徒が何人もいるけれど、理系女子はほとんど女子度ゼロ。平均的男子より理路整然と話す。そして、質実剛健。日本の未来は明るいと思わせてくれる。

　Ａ子ちゃんは、その後「国立大学医学部」に現役合格して「旧帝の大学院」で学び、現在は研究職に就いている。私はＡ子ちゃんを長く見ていて思うことがある。

　Ａ子ちゃんは気づいていなかったが、当塾では彼女の指導から生まれた教材群のお陰で、その後なんと「京大医学部」合格者が３人も続出した。私の塾の救世主でもあったのだ。

　現在の日本では、道を外れたギャル、ヤンキー、暴走族あがりの生徒や講師をもてはやしお金がそちらに流れる構造が出来ている。しかし、本当はＡ子ちゃんのように目立たなくても人々の役に立っている、道を外れない子にお金が流れるべきではないか。

「女子高生」の画像検索結果 画像と文章は関係ありません。

第五章　「ある日、帰宅したら妻がいなかった」

　　２０年前のある日、仕事を終えて家に帰ったら妻がいなかった。あの日から私のシングルファーザーの生活が始まった。翌日より、食事の世話や洗濯は母の助けを借りて何とかやりくりしてきた。

　　というのは、ちょうど同じ頃にバブルが弾け、少子化で塾生の数が減り始め、大規模塾が進出してきて、トリプルパンチをくらい、仕事が厳しい環境に置かれていたのだ。

「ボクが夜逃げしたら、母は生きていけるかなぁ」

　　私が大学２年生で留年した年の夏休み、両親は心配したのだろう。どういうわけか、私の短期アメリカ旅行のために５０万円を支払ってくれた。決して裕福ではない親だった。親戚からお金を借りていることも知っていた。

　　自分が父親になって、子供三人を大学に行かせるためにお金を用意するのは大変だった。今更ながら、親のありがたさを感じている。

「そんな母親を置いて夜逃げか・・・」

　　当時、ボクは何を考えていたのだろう。月末の給与の支払いの金策ばかり考えていた。生徒を増やす方法ばかり考えていた。

　百五銀行も、桑名信用金庫も、政策金融公庫も、すべて信用保証協会につながっていて融資は限界。電気屋さんに見積書を作ってもらい、融資を引き出し、娘の学費を名目にお金を借りた。

　カードローンも、レイク、プロミス、ＵＦＪなど４つ。アイフルには断られるありさま。確定申告の額が低すぎたのだ。中京銀行には

「個人塾は負け組み」

　と罵られ、学書の支払いを遅らせていたら

「近いうちに伺います」

　と言われ、怯えていた。

食器棚をモノマニアに売ろうとしたら

「１０年以上のものはガラクタです」

　と言われた。

「そうか、私はガラクタに囲まれて生きていたんだ」

　日曜も、祝日も関係なく、３６５日働いてもダメだった。奥さんが連れていった末娘はわずか三歳、次女は小学生の低学年、長女は高学年だった。そんな子供たちの顔を見ていたら、過労死など怖くなかった。

　父が私のためにかけてくれていた生命保険を解約し、母の年金ばかりか、葬儀のための積み立てさえ崩させてしまった。娘にお金をせがまれても、出せなかった。もと奥さんのために買った指輪は、下取りでも１万円にしかならなかった。

　本当に亡くなった父に顔向けができなかった。ろくでなしの息子だった。

　土地を売ろうにも、遺産相続がうまくいかないし、リバースモーゲージは都会のみと言われるし、もう万事休すで夜逃げか首吊りだと思った。

　　その当時、講師を２名雇っていたが、どうしても１人クビにしなければならなかった。そしたら、１人の講師と大喧嘩になりクビにできた。外国人の講師で、日本が嫌いな講師だったのだ。

　　講師の先生には、このままでは倒産であることを話していたから、退職金の話はでなかった。講師をクビにできたお陰で、

· 退職金を出す必要がなくなった。

· 融資を受ける必要がなくなった。

· 高校クラス、通信制が軌道に乗り始めた。

　あれは、まさに千載一遇のチャンス。神様のご加護だった。

「もうダメだ」

　と思った時に、生徒が来てくれ、知恵を絞って金策に走り回っていた。娘の大学入試が迫り、貯金通帳を持ち出したもと奥さんから取り返さなければならなかった。

　あとで分かったことだが、奥さんは再婚するため離婚を焦っていたのだ。

　もちろん、守りだけに奔走していたのではない。この地区は少子化だし、過疎の町だし、何より進学に興味がある人がほとんどいない。だから、心の中で見捨てた。

　もっと大きなマーケット。そして、ネームバリューのあるもの。私ができることを考えた。それも、お金がないのでタダで出来るもの。そこで考えたのが、京大生むけの英作文の添削の通信生。その構想は以下のようなものだった。

· 全国をマーケットにして

· 京大という日本で有数の知名度を利用し

· 京大を受けて、成績開示をし、

· ブログやYoutubeの動画は無料だから、広報する。

　京大は、毎年１万人くらい受験する。Ｚ会の仕組みはわかっていた。添削者に質問できないのが弱点だし、添削者の実力が開示されていない。信用できない。

　この１万人の１％でもお客様になってもらえたら１００人だ。見込みはある。写メやスキャンを使って親切丁寧にやれば受け入れられるはず。そう信じたものの誰もやったことがない試み。どうなるか分からなかった。

「私は英検１級、通訳ガイドの国家試験に受かっている。大丈夫だ」

　やるしかないのでセンター試験に願書を出したら受験会場は三重大のある教室。偶然にも、長女と同じ教室で受験だった。

　　結局、Ｚ会は８年間、京大模試は河合と駿台あわせて１０回。センター試験は１０年連続して受け、京大の二次試験は７回受けた。そして、成績開示を塾のホームページ、Youtube、アメブロ、フェイスブックなどで公開した。

　高校数学は、オリジナル、１対１、チェック＆リピート、赤本をそれぞれ２周やった。

　全力を注いでも、必ずしもうまく行くとは限らない。そして、その時に誰も手は貸してくれない。家族のためなら鬼にも夜叉にもならなければならない。私は娘たちのためなら悪魔に魂を売ることも辞さない覚悟だった。

　　学校のように、人工的に与えられた「愛」や「絆」ではなく、踏まれて蹴られて地面を這いつくばって、絶望のどん底でもがき、戦って、それでも残った思いだけが「愛」や「絆」と呼べるもの。

　世の中は移り変わってゆく。それなのに、何もせず抵抗勢力にしかなれない人と仲間にはなれない。自分の愛する人たちを守るには、そういう自滅していく人たちと関わるわけにはいかない。

「勝手に滅びろ！」

　私は、手を貸してくれなかった人たちを恨み、呪いの言葉をはいていた。

　人は親子でさえ、なかなかうまくいかない。バツイチになった私は夫婦でもうまくいかないことを知っている。ましてや、他人で「絆」が結べるのは一生に何人いるのだろう。

　そういう現実を知っている塾生の子たちは

「また、学校の先生がきれいごとを・・・」

　とバカにするのだ。

　離婚後の食事はコンビニおにぎりが主食だった。

　ところが、成績開示をしたら通信生や通塾生が増えて、合格実績はどんどん上がっていった。個人指導の高校生も増えてきて、歯車が良い方向にまわり始めていった。

　ウナギ丼は限りなくウマイ。コンビニの死んだ食べ物ばかりで身体が悲鳴をあげていた。生きた食べ物を身体が求めていた。温かい食べ物を身体が求めていた。生き物の本能を抑えることはできない。

　女性と関わるのは、もう懲り懲り。自由な発想ができないと、ビジネスはうまくいかない。ビジネスがうまくいかないと罪の無い子供たちが飢えてしまう。

　私は、奥さんが敵にまわるとは想像もできない迂闊な男だった。今は子供たちも独立し、そろそろ自分の夢を再開するつもりだ。

第六章　「暴露」

　ここまで読んで下さった読者の方を気づかれたと思います。この駄文は、小説の形をした体験談です。私はプロではないので、物語を捜索する才能などありません。以前、自分のブログで綴ったところ「元気をもらいました」というメールを頂いたので、私の経験も少しは人の役に立つと知ったわけです。

  • Twitterで共有
  • Facebookで共有
  • はてなブックマークでブックマーク

作者を応援しよう！

ハートをクリックで、簡単に応援の気持ちを伝えられます。（ログインが必要です）

５０代で「京大」を７回受けた、京大セブン。キョウダイセブン @kyoudaiseven

作家にギフトを贈る

カクヨムサポーターズパスポートに登録すると、作家にギフトを贈れるようになります。

ギフトを贈って最初のサポーターになりませんか？

ギフトを贈ると限定コンテンツを閲覧できます。作家の創作活動を支援しましょう。

★で称える

この小説が面白かったら★をつけてください。おすすめレビューも書けます。

フォローしてこの作品の続きを読もう

 

この小説のおすすめレビューを見る

この小説のタグ

2023年10月1日(日) 08:32｜カテゴリー：お知らせ,塾長日記

あの高木講師がやってくる

京都大学の入学試験の英語において８割超えを実証し、海外で教師経験もあり、英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検、ビジネス英検にも合格し、何度も京大の入試を受けて出題傾向を調査している講師は、高木繁美さんです。

 

高木さんは、名古屋大学教育学部卒業後、アメリカユタ州のローガン中学校で教師をした後、帰国。英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検Ａ級、ビジネス英検Ａ級などに合格。京大二次試験英語８１％の正解率。

 

高木さんは、京大の入学試験の英語において、８割超えの実証をしています。また、海外で教師経験もあり、英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検、ビジネス英検にも合格しています。さらに、何度も京大の入試を受けて出題傾向を調査しています。

 

高木さんは、京大の入学試験の英語を教えることに長けており、多くの生徒を合格に導いています。もし、あなたが京大の入学試験の英語で悩んでいるなら、高木さんの講座を受講することをお勧めします。受講は名古屋市東区筒井2－4－５２　３階のITO・ACADEMYで受けられます。

朝８時から午後３時まで受けられます。希望者はお早めにお問い合わせください。

お問い合わせ欄はお電話番号をおいれくださいませ。052-931-3987  090-3835-0106 伊藤琢哉

2023年10月1日(日) 08:22｜カテゴリー：お知らせ,先生紹介,塾長日記

京大

https://cdn-img.rookie.shonenjump.com/public/cover_images/6871307331124202624-a41347a3f8a4

2023年9月30日(土) 21:23｜カテゴリー：お知らせ,塾長日記

高木先生が合格実績をぶら下げてITOACADEMYに遠方からやってくる

合格実績

個人情報保護の意識の高まりから合格しても報告されない方が多いので、大学合格者のみ掲載しています。
合格体験記をご覧になられたい方は電話にてご連絡ください。手書きのものをお送りさせていただきます。

 

23年度
  • 大阪大学「医学部」医学科３名
  • 藤田医科大学
  • 大阪医科薬科大学
  • 東北医科薬科大学
22年度
  • 京都大学「理学部」
  • 京都大学「経済学部」
  • 名古屋大学「理学部」
  • 金沢大学「医学部」
  • 名市大「看護学部」
21年度
  • 京都大学「理学部」
  • 京都大学「経済学部」
  • 名城大学
  • 三重短期大学
20年度
  • 京都大学「工学部」２名
  • 名古屋市立大学「医学部医学科」
  • 福井大学「医学部 医学科」
  • 藤田医科大学
  • 早稲田大学
  • 中京大学
  • 北里大学
  • 横浜国立大学「都市科学部」
19年度
  • 京都大学「総合人間学部」
  • 早稲田大学「基幹理工学系」
  • 金沢大学「医学部」（医学科）
  • 三重大「教育学部」
  • 東京外国語大学
  • 立命館大学
18年度
  • 京都大学「理学部」
  • 名古屋大学「医学部」医学科
  • 慶応大学「医学部」（医学科）
  • 広島大学「医学部」（医学科）
  • 信州大学「繊維学部」
  • 駒澤大学「経済学部」
17年度
  • 京都大学「工学部」
  • 京都大学「経済学部」
  • 九州大学「医学部」
  • 東京医科歯科大学
  • 大阪市立大学「医学部」
  • 昭和大学「医学部」
16年度
  • 京都大学「医学部」
  • 京都大学「理学部」
  • 大阪大学「人間科学部」
  • 名古屋大学「経済学部」
  • 名古屋市立大学「医学部」
  • 神戸大学「経済学部」
  • 御茶ノ水大学「理学部」
15年度
  • 京都大学「経済学部」
  • 京都大学「総合人間学部」
  • 東京医科歯科大学
  • 大阪大学「外国語学部」
  • 東工大１名
  • 名市大「薬学部」
14年度
  • 京都大学「医学部」
  • 大阪大学「医学部」
  • 京都大学「工学部」
  • 三重大学「工学部」
13年度
  • 京都大学「経済学部」
  • 名古屋大学「医学部」
  • 京都大学「医学部」

教室の特徴

完全なマンツーマン指導

完全なマンツーマン指導１つの教室に対し、先生一人と生徒一人という空間で、完全な個別授業をおこなっています。誰にも邪魔されず勉強に集中できる空間なので【わからないこと】【不明なこと】が合っても勉強についていけなくなる事は無く、それぞれの生徒の進度に合わせ授業を進めていきます。

 

【当校の強み】

 

★医師国家試験に２年３浪したくないための共通するべき勉強の失敗例

 

★あと５分あれば書けたのに・・・大手にないきめ細やかな説明が繰り広げられます

 

★あと３点⇒２度とこんな思いにならないための体験講座

 

★髭ダンの講座もあり⇒独自講座多数（全国すべての塾を探してもここでしかやっていない講座多数あり）

⇒生徒さんにより相性が合う合わないがあります。（方法論は多種多様・いずれかの方法論のどれかは生徒さんと相性が合いますので安心してください）本当に生徒さんと相性が合います

 

 

 

【合格実績】

合格実績をご覧ください。高木先生はITO・ACADEMYに

在籍しております。

 

合格速報！

〇合格実績  (特筆すべき点は重ねて表示させていただいております。ご容赦ください。）

２０２３年度　大阪大学「医学部」３名

２０２２年度　京都大学「医学部」 京都大学「経済学部」

２０２１年度　京都大学「理学部」 京都大学「経済学部」

２０２０年度　京都大学「工学部」２名

２０２3年度
大阪大学「医学部」３名、藤田医科大学、大阪医科薬科大学、東北医科薬科大学
２０２２年度
京都大学「医学部」、 京都大学「経済学部」、名古屋大学「理学部」、金沢大学「医学部」、名市大「看護学部」
２０２１年度
京都大学「理学部」、 京都大学「経済学部」、京都工芸繊維大学、名城大学、三重短大、
２０２０年度
京都大学「工学部」２名、横浜国立大学「都市科学部」、名古屋市立大学「医学部医学科」、福井大学「医学部医学科」、藤田医科大学、早稲田大学、中京大学、北里大学
２０１９年度
京都大学「総合人間学部」、早稲田大学「基幹理工学系」、金沢大学「医学部」（医学科）、三重大「教育学部」、奈良女子大学、東京外国語大学、兵庫県立大学「 理学部」、愛知教育大学、 立命館大学(３名）
２０１８年度
京都大学「理学部」、名古屋大学「医学部」（医学科）、慶応大学「医学部」（医学科）、広島大学「医学部」（医学科）、信州大学「繊維学部」、駒澤大学「経済学部」
２０１７年度
京都大学「工学部」、京都大学「経済学部」、九州大学「医学部」、東京医科歯科大学、大阪市立大学「医学部」、昭和大学「医学部」、京都工芸繊維大学、
２０１６年度
京都大学「医学部」、京都大学「理学部」、大阪大学「人間科学部」、名古屋大学「経済学部」、名古屋市立大学「医学部」、神戸大学「経済学部」、御茶ノ水大学「理学部」
２０１５年度
京都大学「経済学部」、京都大学「総合人間学部」、東京医科歯科大学、大阪大学「外国語学部」、東工大、名市大「薬学部」。
２０１４年度
京都大学「医学部」、大阪大学「医学部」、京都大学「工学部」、三重大学「工学部」。以上

すごい先生がやってくる。

京大を７回受けて実験したキョウダイセブン

　三重県いなべ市生まれ。四日市高校、名古屋大学「教育学部」を卒業後、アメリカユタ州の公立ローガン中学校で教師研修を受け、帰国。英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検Ａ級、ビジネス英検Ａ級などに合格。 　河合塾学園、名古屋外国語専門学校などの英語講師を１４年間勤めるかたわら（生徒アンケートで４０人講師中２番人気）、地元三重県で私塾「髙木教育センター｣設立。京都大学を７回受けて（英語８割、数学７割正解）、高得点を取るための方法を研究。 　2020年度版から2022年度版「私の京大合格作戦」（エール出版）に漫画化されて紹介されています。 　指導させてもらった塾生が１０年連続で京都大学に合格（うち４名は医学科合格）。 ２０２３年度　合格速報 　大阪大学医学部医学科　３名合格 ２０２２年度 　京都大学「医学部」、 京都大学「経済学部」、名古屋大学「理学部」 「京大王」が誰なのか「Bing AI」に尋ねてみたら、以下の回答を得ました。 　京都大学の英語で最高点を取った人物についてですが、情報が見つかりませんでした。ただ、京都大学の英語の試験は非常に難しく、8割を超える得点を得る人は非常に稀だとされています 。例えば、高校3年生時に駿台全国模試で英語が全国2桁以内の順位に入っているような非常に優秀な英語力を有する受験生でも、結局、京都大学の英語で150点中110点前後に落ち着くことが多いようです 。 　京都大学の最高点は総合点は公表されていますが、科目別の最高点は公表されていません。もちろん、年度による問題の難易度が変わるため最高点は変動します。そこで、過去のデータを元に判断するAIに尋ねてみました。 　私の得点は１５０点中１２２点でしたから、AIが判断する上記の「１１０点前後」より１２点上です。１１０点前後が全国模試で２桁以内とすると、１２点も上だと１桁以内は間違いなさそうです。もしかしたら、全国１位かも(笑)。 「予備校の英語講師だから当たり前ではないか！」 　と、言われるかもしれません。でもね、全国の予備校・塾はいくつあると思いますか？ 　現在の日本には全国に1000以上の予備校があるそうです。１０００の予備校には１０００人以上の英語講師がいます。１位から１０００位まで順位がつけられます。 　あなたは何位の英語講師の指導を受けたいですか？

 

令和６年３月２６日、言語聴覚士国家試験合格率は今年も１００％でした

 

塾訓

ITO・ACADEMYは正論の頸木（軛）【自由を束縛するもの】は・（衡は）ありません。

【タイプ別学習法】を行っております。

アーティストタイプ

オプティカルなタイプ

ルーラータイプ

コーディネートタイプ

学者（研究者）タイプ

堅実家タイプ

背伸び型タイプ

ディボーションタイプ

パーフェクトタイプ

動画テキスト・自学自習用ＹＯＵ　ＴＵＢＥなど画期的なものが今ここに。

日本唯一の長文の速読即解術がここＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹには” 今”ある。体験学習だけでもいいから来てください。

長文読解テクニック                             ITO ACADEMY 　伊藤琢哉　作成

 

解き方一例

【髭ダン】の法則←おいしい所（３定１誇の法則ともいう）

・内容一致で使います

・長文問題で威力を発揮します

 

具体的に説明します

★【数字】・【固有名詞】・【共通語】-【髭ダン・３定１誇】に注意して読む。

【超基礎単語は知っていることが前提→誰でもできる単語暗記法があります】

 

★ヒ←否定

★ゲ←限定

★ダン←断定

 

3定←断定・否定・限定

 

と誇張表現は注意！！！！！

 

ここで大切なことは内容一致問題において本文の論旨からずれた文章を書く場合にはこれらの語句を用いてずらせることが非常に多いということなんです。

否定

★neverなど   never以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

限定

★only(merely)など…only以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

断定

★ｍustなど　　must以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

誇張…など　great以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

 

自分に合った解法一例を見学しに来てください！

見学だけでも結構です。

無料体験にしたい方は１１－17人誘って来てください。

 

 

さて★超プロ講師で大手で人気NO1講師でも例えば、生徒が固いものが食べられないので、流動食にしてあげる講師は今時の大手予備校講師にいるにはいる。

悪いが、ITO ACADEMYではそのような指導は行いません。

ここで【わかりやすいだけの講義】と【生徒に点数を取らせる講義】には一線を引いて考えてほしいのだ。

両者は異質なものなのだ。

【分かりやすくて受からん講義】は大手の上層部が一番好む。この時代に浪人してくれるからだ。よってそのような講師は重宝される。

 

 

当校での合格実績をご紹介いたします。（ほんの一部）

中村高校➡愛知工業大学➡平成28年8月18日前後にプロの漫画家として連載を企画出版する。彼は笑いの分析というものを100ページほどぎっしり書いて私に頻繁に持ってきていました。成功すると思っていましたが成功しました。【文豪アクト】という本を出しました。私も買いましたが忙しいのでまだ読んでいません。早く読もうと思っています。

このように当塾では、例外なくどこの大学へ行っても成功するように、小論文だけでとか推薦でとかの手段を使わずとも、一般入試で英語も高得点とれるように指導しております。

五条高校➡専門学校➡大学編入➡名古屋大学法学部　Ｈ君

中村高校➡国立大学卒【ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹと併修】➡社会人入試で医学部に合格

慶応経済合格後蹴って専門学校に進む➡４年間勉強後、中日新聞合格　Ｏ君

熱田高校➡浪人後【当校を経て（大手予備校と掛け持ち組が多い）】➡南山大学外国学部英米科

名古屋商科大学➡ＥＣＣ講師和歌山県立医科大医学部医学科
防衛大学校
東京理科大学
京都ノートルダム女子大学
南山大学
青山学院大学
富山大学
愛知大学
名城大
芝浦工科大学
武蔵工業大学
名古屋商科大学
中京大学心理
藤田保健衛生大学医学部医学科

他、多数の大学へ合格

皆様、第一志望大学に合格されています。

CASE　 STUDY 　　とても入れそうにない医学部にITO ACADEMYを経てのみ入った⇒生徒曰く【自分は伊藤先生の言われる通りに伊藤先生の講義をそのまま信じて信じてついていっただけだ。】（親の口出しも先輩もすべての人のいうことを一ミリたりとも聞かなかった。伊藤先生に帰依する覚悟だけがおのが身を助けた。ほかに難しい理由はないと断言している。）

 

自分が伊藤琢哉先生の講義について信じてついていき、もし先生に欺かれて地獄に落ちたとしても＝不合格だったとしても自分は決して後悔したりはしないと伊藤に断言するのだ。むしろ感謝すると・・・・・・。

 

不合格だったとしても・・・・（覚悟）

 

自己責任の原則を超越している。

ゲームもやらず、親が過干渉にならぬのは自明の理で親にさえ一口も言わせぬ覚悟である。

【地獄は一定住みかぞかし】という。

地獄は一定と覚悟しなければ何をも・誰をも信じられない。

 

 

【教えない大学塾に集まれー】

 

目次・索引を今お書きの参考書でもっとうまく書きたい方や、今お書きの書籍を再編集されたい方はお頼みください。

 

大学の内容をこうすれば効率よく学問できるとかレポートもうまくいくというものや参考書の選び方も含めITO・ACADEMYで行うことが出来ます。

★大学のリベラルアーツを大学で教えてもらってITO・ACADEMY ではそれを全部は教えない塾　聞かれたところだけを掘り下げて語るというものです。

 

これでようやく学部も出ていない学生しか教えていない塾とITO・ACADEMYとの線引きができました。

 

指針以外教えない大学塾。

 

教えない大学塾の誕生です。

 

分からぬ時は知の巨人が質問してくれれば徹底的に教えます。

 

ただし生成AI.　　CHAT GPTのようなことはしません。

論文代行業もしません。

もし頼むと莫大な金額になります。

不可能です。

 

では大いに乞うご期待ください

 

【単職から多職の時代に】

これからは単職から多職になり、未来格差が生まれる。

資格も今でもそうだが医師・弁護士・予備校講師・声優・画家という多職の人が出てくる。

 

例えば将来、自動運転、運転代行・カーシェアリング・不正などにより車を買う人がいなくなるだろう。

そうすると車を売る人や、自動車保険屋さんは不要になるだろう。

 

はっきり言おう。

 

無職が増える。

無職と無職でない人と2極化の進みが半端ないだろう。

 

これから先起こるだろう格差。

 

それが未来格差。

10年以内に必ずやってくる。

 

 

以下、白い部分が長く続きます。ご容赦くださいませ。

 

私はこう考えます。

 

・時には成り行きに任せてみる

↑

・思い通りに進めようとするから苦しくなる。

 

例；水鳥が泳いだ後はあとが一つも残りませんよね（理由；水鳥はあれこれと作為をしないで自然と泳いでいるからだと思う。）

 

 

集中できる静かな空間

・お問い合わせ欄に必須事項をお書きの上送信ください。

・ただし毎回赤字になるため無料延長はない日もあります。

 

※もともと無料延長は予定されていた講義が時間以内に終われば無料延長しないシステムです。

☎０９０－３８３５－０１０６　☎０５２－９３１－３９８７（ITO・ACADEMY　アイティーオー・アカデミー）

 


抱えている漫画は教え子で今プロの漫画家の真崎福太郎氏の書かれた作品・彼は浪人時代、私の講義の感想を３００枚書いてきてくれた優秀な人間です。

集中できる静かな空間静かな教室は誰にも邪魔されることなく、集中してマンツーマンで勉強ができるので
集中力ＵＰ、学習力ＵＰは間違い無しです♪

 

 

 

（生徒の声）

 

音楽科の高校生のためのフレックス授業を行なっております。

学校の授業の補習をすることで、音楽のレッスンに力を注げます。➡明和高校・菊里高校の音楽科の生徒の方に喜ばれています。

⇒深夜・早朝も行っています。（学校の予習を何回も先回りして行うことで学校の授業が楽しくなりスムーズにいきます。）

合格体験記

以下のような合格体験記をいただきました。

【受験期は、とにかく練習だけしていました。

一般勉強は特にしていません。

私は特待の入試を受けたので、普通の試験とは違いました。色々な試験の受け方がありましたが、私は実技と面接だけの受け方で受けました。

特待の試験での実技は、協奏曲全楽章が課題です。

面接は、主に志望動機、大学入学後の興味のある活動、大学卒業後の進路について聞かれました。】

以上です。

 

【補足説明】

3年間塾に通っていただきました。

塾では毎回学校の教材の先取りをしていました。

生徒さんは学校の課題をやることを強く希望しておりました。

そのため彼女は私との勉強を負担に感ぜず楽しくやっていた。

そのせいもあり塾で英語や国語をやったことを合格体験記で触れていませんよね。

それだけ音楽のレッスンに傾注できたわけです。(学校の勉強がスムーズにいったため勉強したことも忘れているぐらいです）

具体的に言いますと日曜日の早朝とかにも指導をしておりました。

合格おめでとうございます。

心底うれしく思います。

ずっと成績がトップをキープしており特待性で授業料免除です）

ITO ACADEMYの塾生は卒塾してから勢いを増す人が多いです。

まさに

旭日昇天ですね。

朝日が天にのぼること。転じて、勢いが盛んなこと。＝ITO ACADEMY

別の箇所に動画があります。

関心のある方はご覧ください。

淡々とした内容になっております。

 

高木先生が名古屋で授業をしているワケ | 高木繁美, 円井在郎 | ノンフィクション・伝記 | Kindleストア | Amazon

☎０９０－３８３５－０１０６　☎０５２－９３１－３９８７（ITO・ACADEMY　アイティーオー・アカデミー）

京大専科にご連絡ください

 

 

新たに講師を採用しました。

講師の挨拶です。

皆さん、初めまして☆★

 

この度、新たにITO ACADEMYで講師を務めさせて頂くことになりました、K.O.と申します。

これまで様々な塾・大手予備校で教鞭を取って参りました。そこで得た知識・経験を基に皆さんを第1志望校（主に難関医歯薬学部）へ導いて行くことが出来れば幸いです。

是非一緒に勉強して、最高の栄冠を掴み取りましょう。

 

【アピールポイント】

中学受験での失敗を糧に猛烈に勉強し始める。

中学3年次、全国模試総合1位となり、

学校栄誉賞受賞。英検準1級取得。

高校受験では、灘、開成、ラ・サール、愛光高校等受験校全てに合格。

（特に灘高校、愛光高校は数学満点での合格）

大学受験では、一度某国立大学医学部に入学するも納得がいかず、再受験を決意。

4年間のブランク且つ半年間懸命に勉強。

前期、京都大学医学部は不合格。

後期、岐阜大学医学部首席合格。（医学部史上最高倍率98.8倍）

及び慶應義塾大学医学部正規合格。

 

【再受験時センター試験素点】

英語筆記200点、リスニング46点、数学ⅠA100点、IIB100点、国語164点、物理96点、化学100点、地理B91点、総計851/900点（得点率94.6%）

 

【保有資格】

英検準1級、TOEIC901点

30代の講師なのでいいですよ。以上です。

 

 

2022年4月14日(木) 13:16｜カテゴリー：お知らせ,先生紹介,塾長日記

東京大学を経て博士課程まで東大卒。のち経済学博士号を取得。

TH講師

【学歴】

昭和62年3月　東京都立西高等学校卒業昭和63年4月　東京大学教養学部文科三類入学平成4年3月　 東京大学文学部国史学専攻卒業平成4年4月　 東京大学大学院人文科学研究科修士課程国史学専攻入学平成6年3月　　同上終了平成6年4月　　東京大学大学院経済学研究科博士課程経済史学専攻入学平成11年3月　 同上終了学歴は以上です。

【職歴】平成12年9月-平成18年3月　　芝浦工業大学平成18年4月-平成24年3月　　岐阜聖徳学園大学平成26年2月-平成27年1月　　柴山義塾平成27年3月-平成29年9月　　個別指導塾トライプラス平成30年8月-　　　　　　　　家庭教師センター・各種学習塾・出　　　　　　　　　　　　　版社の業務委託【指導可能科目】小中学生　　英語・数学・算数（中学受験算数可）・理科・社会高校生・浪人生　　英語・現代文・古文・漢文・小論文・日本史・　　　　　　　　世界史・地理・現代社会・政治経済・倫理

［先生紹介］東京大学卒。大学教員を経て現在、教育業界で活躍中。個別指導を得意とし、学校補習から受験指導まで幅広く対応しています。生徒指導と併せて、現在日本史参考書の執筆も手がけています。

2022年4月9日(土) 13:39｜カテゴリー：お知らせ,先生紹介,塾長日記

東京大大学院博士課程で経済学博士号を取得した講師を招聘

新たに講師を招聘しました。

TH講師

職歴

教育

岐阜聖徳学園大学経済情報学部 –

岐阜県岐阜市
2006年4月 ～ 2012年3月

東京大学大学院経済学研究科博士課程修了，博士（経済学）。

1999年に大学院を卒業した後，東京都内・名古屋市内・岐阜市内の各私立大学に勤務しました。その後は愛知県内・岐阜県内の学習塾に勤務し，小学生~大学受験浪人生の学習指導に従事しました。

学歴

経済学 (博士)

東京大学大学院経済学研究科博士課程 –

東京都文京区
1994年 ～ 1999年

スキル

  • Microsoft-Word,Excel (10 年以上)

資格と免許

博士（経済学）
1999年3月 ～ 現在
東京大学卒業後は東京大学大学院に進学して経済学分野の研究を進め，課程博士号を取得しました。

出版物

2022年4月9日(土) 12:44｜カテゴリー：お知らせ,先生紹介,塾長日記

東大医学部卒の講師を招聘

東海中学・東海高校専科クラスを担当していただきます。

ハイレベルな子もそうでない子もこの先生からの刺激は半端じゃないでしょう。詳しい話はご本人さんにお聞きくださいませ。

林　收一朗講師

 

【学歴】

名古屋大学工学部土木工学科卒業

名古屋市立大学医学部医学科中退

京都大学医学部医学科中退

東京大学理科Ⅱ類中退

東京大学医学部医学科卒業

【教育歴】

代ゼミ模試採点約2年

家庭教師・塾講師約20年（どこで教えてきたかお問い合わせくださいませ）

 

名古屋大学卒業後、愛知県に3年勤務しました。ずっと憧れていた理Ⅲへの思いが捨てきれず、気づいたら55歳になっていました。東大医学部では、両親の介護と医学の勉強の両立を目指してもがき苦しみました。かろうじて留年は免れましたが、医学の勉強は充分とは言えず、現在は医師国家試験浪人中です。

私は、決して能力があるわけではなく、試行錯誤を繰り返しながら困難を乗り越えてきました。理Ⅲ入試においてもドイツ語と英語を組み合わせて突破しました。私の持つ能力をフルに活かして勝ち取った勝利です。

私の売りは「科目間のバランス」です。どの科目をどう勉強するか、それを生徒の特性に合わせて巧みに調整する、そういったバランスをとりながら、生徒の役に立てればいいなあ、と思っています。

2022年3月26日(土) 00:42｜カテゴリー：お知らせ,先生紹介,塾長日記
今後は優秀な学生の場合プロ講師と同ギャラになります・不登校の方の料金説明 

今後は優秀な人は現役学生でもプロ講師と同等かそれ以上の力量のある人にはプロ講師と同等かそれ以上の講義料金がかかりますのでよろしくお願いいたします。

※もともと無料延長は予定されていた講義が時間以内に終われば無料延長しないシステムです。

 

乗るだけで自由に空を飛べる絨毯が発売されました、誰に。どこで。どのように広告すべきか具体的なアイディアを言いなさい。

 

さて

塾生になられる方へ

 

 

今日は内剛外柔という人間学についてお話ししたいと思います。

 

自分自身の精神の育成に対しては、厳格にしていささかの甘えを許さずに修行をする。

 

名誉、財産、地位とは無縁にして大自然の心を、首尾一貫してコツコツと自得してゆく。

 

が、ひとたび、世間に出るや、是非善悪の概念を振り回さないで、相手の考え方を尊重し、相手の立場を思いやって、穏やかな態度を保ち、けっして、怒鳴ったり、激憤したりしない。

 

自分の心の中を、自然の心の様に,寛大に、広く、深くしておくと、相手と自分の意見が合わなくても、なんの苦にもならない。

 

 

相手にけなされても、別に何の不快感もない。

 

人にけなされても幼児の様にニッコリ笑える人が、世の中を渡ってゆける。

 

以下、長い空白の後、再度お読みくださいませ。

 

 

 

 

 

※※がいじゅう-ないごう【外柔内剛】外見は穏やかでやさしそうだが、心の中は何事にも左右されない強い意志をもっていること。 外見は弱々しく見えるが、案外気の強いことにもいう。 ▽「柔」は穏やかなこと。 おとなしいこと。

 

 

 

以下余白の後、文章が続きます。

 

もう少し下までお付き合いくださいませ。

 

 

【addressするって何？】

名詞だと住所・動詞だとつまり

「Addressする」とはどういう意味ですか？
動詞としては、人に「話しかける」「肩書きなどで呼ぶ」という意味があります。 また、自分の注意を問題解決にまっすぐ向けるということから、問題に「対処する」という意味も。 ゴルフ用語での「アドレスする」（ボールを打ちたい方向へクラブをまっすぐ向ける）もaddressです。
【持論】
・精神的住所⇒居所
・講習に向けての言葉に寄っての何番地か示すもの
・演説

 

 

 

 

英語に特化した学習塾が全科目教えられる総合塾に変化しました。

英語に特化した学習塾量の多い文法を当校独自のゴロあわせで覚えたり、それぞれの生徒にあわせオリジナル資料を作成し、覚えやすく、勉強が楽しくなる授業を目指し指導をしています。

 

 

 

東京大医学部卒をはじめ教え方のうまいだけでなく真の実力を兼ね備えた講師が君を待って

います。来なきゃ損だから必ず来てね。教科書を編纂している元大学教授もいます。

全科目いけますが論文が得意です。

 

【集中できる静かな空間】

抱えている漫画は教え子で今プロの漫画家の真崎福太郎氏の書かれた作品・彼は浪人時代、私の講義の感想を３００枚書いてきてくれた優秀な人間です。

集中できる静かな空間静かな教室は誰にも邪魔されることなく、集中してマンツーマンで勉強ができるので
集中力ＵＰ、学習力ＵＰは間違い無しです　総合評価：5 5.0

授業でのリスニングは、高校でやるような無意味な英文を聴くのではなく、スピーチという人に聴かせる意味のある英語をなので難しくはあるがしっかりと本当のリスニングとしての経験ができる。また、授業の時に教えてもらえる大学情報は編入を考えている生徒には大変役に立ち、大学偏差値ランキングの一覧も無いよりましですが、大学に関するコメント等が入った情報プリントを貰えることで選ぶ基準が絞れて大変参考になりました。また、ただ英文や単語をやるだけでなく、たまに行う人生の設計等もいい休息になり授業もはかどります。
早稲田の対策は学部別になるし、慶応の準備も会話文の解説はどの問題集、参考書よりチャートが出来上がっていたのでココに入塾したんですよ。超長文は伊藤の(秘)テク様様です。 先生の東大のリスニングと少し出るかもしれない誤文訂正、要約問題と英作の術は芸術作品かとも思える出来でしたね。赤本の解答が薄っぺらに見えた。 先生は過去問を大昔のから覚えている。 教えるのは最高にうまいが、おたく以上に英語の問題研究家だ。 トイック、英検など大人の指導とカウンセリングの仕事がほとんどなので、受検屋じゃないので、頭が柔軟で、ファンタジーも語れるし。受験屋じゃないから好きだ。 入塾するのは大人だけかもしれませんが、それだけ見る目がある人しかお金を落としていないということですよ。　又、make,の説明徹底的にした後、問題をどう持ち出したか見たいなー。

 

英語講師一部紹介

伊藤琢哉

すごい変わった講師なので１００％成績もすごく変わっていきます

怒らすとめちゃくちゃ怖い先生です

★成績も講師の性格に比例します

（現）東京海上日動を経て早稲田予備校、中京法律専門学校、名古屋予備校、河合などで務めさせていただいた。他からも要請がある。名古屋ＤＤＰ予備校・東海学園大学・せいりん館高校、愛知高校、愛知学院歯学部講演会（関戸歯科院長にお世話になりました）、志門塾【岐阜駅そば】、中津川予備校、さくらＹＥＬＬ予備校（恵那駅そば）、大志塾ＡＸＩＳ予備校（江南駅、滝高校生成績上位者のみ）セントヨゼフ、名英予備校、東京リーガルマインド（ＬＥＣ）東京サクセス浜松校、田村塾【三重県津市で一番有名な塾】WILL予備校【旭野高校専科】からの要請である。

 

さて大学受験対策で英語を教えていたら、ＶＥＴの意味が分からない生徒がいました。

 

【お前、自分のなりたいものくらい覚えておけよ】と言ったのですが、獣医という意味もある多義語だということを知りませんでした。

 

出来る子だったので脅かす気はなかったのですが、昔の中一のＮＥＷ　ＣＲＯＷＮ　の14ページの一番下に書いてあったはずだぞと言いました。

 

彼は腰を抜かしました。

 

このように中学でやる英語をおろそかにせず全部網羅しておけば長い受験生活の上で役に立つことでしょう。

 

理由はいくつかあるのですがここでは割愛させていただきます。

 

ITO・ACADEMYで繰り広げられる伊藤琢哉の講義は
狂気とユーモアを交えた彼の言動にいちいち驚愕させられるだろう。
だがそこにあるのは一貫した友愛の精神だけだ。
アクセル全開。
エンジンフル回転。
握る手に汗。
スクール＝スコレー＝暇つぶしをするところ＝学校＝ITOACADEMY　の嵐の中をひたすら駆け抜ける。
君も来いよ！！
悪いようにはしないからさ！！！

即日配達

指導内容

「好きな教材を使い、好きな時に、好きなだけ」質問でき、原則として「翌日返信」。
メール、写メ、ファイルなどでお送り下さい。翌日に返答させてもらいます
（問題の量と難度に応じて、たまにそれ以上かかることもあります。原則、過去問ベースで英作文は１回２問。和訳は大問１つ。ただし、弾力的に運用させてもらいます）。学校の宿題、添削、個人使用の問題集などテキストはなんでも構いません。あなたの書いた和訳、英作文をもとに、どこをどう直せば得点力がアップするか指導できます。時間の許す限り対応致します。その他、問題集・参考書の選定やホテルの手配や時期など京大受験に関する質問には何でも答えます。
※ただし、「5ページ全部和訳して」といった宿題代行のようなリクエストには答えかねます。

https://youtu.be/Htw6FJwe0kE

 

 

 

Give+副詞

 

Dr. Lee never 　　　gives up　　　 on a patient.

「ドクター・リーは決して患者を　　　見捨て　　　ない」

上の例文は「患者の治療について決してさじを投げない」という内容を表しています。give upと「さじを投げる」という比ゆ的な表現の間に、何となく共通性を感じとることができると思いますが、実際は、どうなのでしょうか。take upだと「何かを取り上げる」という意味ですが、give upになると放棄するという意味合いになるというは興味深いですね。

 

 

give+副詞

何かを自分のところから出して、ある状態にする；自ら出て、ある状態になる

giveは「何かを自分のところから出す」がコアです。

それに副詞が付くことで、出し方（出る様子）や出てからの行き先を示したりします。

 

 

give offは何かが離れて出て行く様子を表現します。

 

give inは「提出する」の意味合いで、何かを自分ところから出して相手のところに入れるということです。

 

「give＋副詞」の表現は他動詞用法が基本ですが、自動詞用法の場合には、「自ら出て」を補うとわかりやすくなります。

 

 

例えば、I give up.（もうやめた）は「自ら出て（自分を投げ出して）宙に浮いた状態になる」という解釈になります。先程の例では、「患者についてかかわり続けることについて（on a patient）、決して（自らの使命感などを）投げ出さない（never give up）」という解釈をすれば事態が飲み込めると思います。

 

 

give upは、日本語の「さじを投げる」のように具体的に何かを投げ出すわけではありませんが、気持ちの上で、自らの試みを放棄するという感じがここには出ています。

 

 

give away何かを自分のところから出して、遠くへ放つ→[他]ただでやる、与える；（秘密など）をもらす、明らかにする；裏切る

 

 

give back 何かを自分のところから出して、元に戻す→[他](借りた物)を返す；報復する

 

 

give in何かを自分のところから出して、相手の中に入れる；自分から出て相手のところに入る→[他]提出する；[自]降伏する、言いなりになる

 

 

give off 何かを自分のところから出して、離れさせる→[他]（におい・気体・音など）を出す

 

 

give out何かを自分のところから外（表）に出す；自らを出し切る→[他]配布する；公表する；[自]（燃料などが）尽きる

 

give up 何かを自分のところから上のほうに出す；自ら出て自分自身を上のほうに投げ出す→[他](週間など)をやめる；（仕事など）を放棄する；[自](病人などを)見放す；自分からやめる（あきらめる）

 

上記以外にまだまだ、他の動詞と副詞の組み合わせもたくさんありますし、例文もそろえて演習問題ができるようにして覚えられるように配慮したものがありますので、一度、見に来てください。

 

 

決して損はさせません。

さて

名古屋市にお住いの皆さま、こんばんは。ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹの伊藤琢哉です。

ところで、Ｉ．Ｔ．Ｏとは皆さま、どういう意味なのでしょうか？

そしてＡＣＡＤＥＭＹとはどういう意味なのでしょうか？

★ＩはＩＮＴＥＧＲＩＴＹ（誠実）➡講義が分かるまでの無料延長サービスがある。

 

★ＴはＴＥＡＣＨＩＮＧ（教育）➡人気予備校講師のマンツーマン講義は魅力的。

 

★ＯはＯＰＰＯＲＴＵＮＩＴＹ（機会）➡経済的なことで格差を設けない。教育の機会均等という意味。具体的に申し上げると、料金相談システムがある。

 

さて?ＡＣＡＤＥＭＹは一言でいえば朝まで生テレビのマンツーマン版。田原総一郎氏が伊藤琢哉塾長です。

プラトンがＡＣＡＤＥＭＹ（フランス語ではacademie）において師匠ソクラテスに行っていた質問形式で答えを求めていくスタイルをとっています。（慣れてきてから）

マイケルサンデル教授の講義と似ています。

 

ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ（ドイツ語ではＡＫＡＤＥＭＩＥ）は、従来の日本の教育のような一方的に知識を与えることを良しとしません。

生徒様自身が事前に学習をして、講師との対話を通して、理解を深めるという方針を取っているのもそのためです。

 

詳しく申し上げますと、田原総一郎氏やマイケルサンデル教授のように、司会者や講師が生徒様に質問攻めにする。

 

具体的に言うと【なぜ・なぜ・・・・・・・】と質問を連続的に問いかけていくやり方を取っています。

 

一方、プラトンのように自分のほうから事前に調べてきて【なぜ・なぜ・・・】とソクラテス【伊藤琢哉講師】に問いかけていくやり方もとっており、後者を目指しています。

 

最初は伊藤のほうから生徒様に問いかけてゆくという方式をとっています。

 

 

 

さて何度でも言います。

教育はいま転換期を迎えています。山積みする問題点の中で、年間小中合わせて14万人の不登校や高校の中退問題、さらに軽度発達障害の子供たちへの教育対応が急務です。しかし現行の教育制度では対応できず、そういった生徒たちの「高校卒業資格がほしい」という願いを叶える場として、通信制高校が注目され、通信制高校で生き生きと高校生活をおくっている高校生が多くいます。 しかしながら大手の通信制高校の雰囲気やカリキュラムになじめず、不登校になり、高卒資格取得をあきらめた生徒や、中学のときに精神的ダメージを受けていて通信制高校にも入学できない生徒に対する対応が急務となっています。 　このような生徒に、ITO ACADEMYは、まず彼らに居場所を提供し、個に徹した学習指導を行い、また心のセラピーに重点を置いて指導しますその上で、生徒一人ひとりとのコミュニケーションを重視し、不登校生や目的を持った生徒の学習の場として、夢を叶えたいと思っています。

 

以下、白い部分が長く続きます。ご容赦くださいませ。

cofee break

君は大学4年の男子です。

３年付き合った彼女を妊娠させてしまいました。

就職も決まり結婚を決意。彼女も承認いたしました。

しかし「彼女の父親は学校の校長をしている堅物」です。

この彼女のお父親の許しを得るよう手紙を書きなさい

 

便せん３枚

 

伊藤からのヒント

アメリカ;ショットガン・ウェディング（できちゃった婚。授かり婚）

娘を妊娠させられた父親が男に向かってショットガンをつきつけて【責任を取り結婚するか、それとも死か】と脅すとこから来ています。

 

韓国では（速度違反婚）

 

 

 

無料延長も承ります

無料延長も承ります当校は生徒が納得いくまで授業を行います。延長は無料で、追加料金は頂きません。ご不明な点はお気軽にお尋ねくだ①　中学⑤　軽度発達障害者の方で、日常生活に支障のない人 ｢入学提出書類｣ ①  　ITO ACADEMY入学願書と必要書類提出 ｢入塾手続｣ 願書提出日から５日以内に当キャンパスの学費（入学金・活動費・授業料）をITO ACADEMYにご持参ください。。 期日までにご入金がない場合は、入塾を辞退したものとみなします。 に卒業したい人や、一人で勉強を続ける自信のない人、不登校経験者で人との交わりが不得意な人、転校を考えている人、成績不振で進学をあきらめた人に向いています。 Q. 高校中退・転入希望者も受け入れていますか？ A. 現在高等学校に在籍中の生徒は｢転入生｣として、常時受け入れています。 （他校と併用ください）ま

 

あなたが、いろいろなことが原因で不登校になっても、新しい道を模索し、通信制高校入学を希望する場合、通信制は自学独習が原則ですから、レポートを自己管理し、与えられたスクーリングをやり遂げる自信があれば、直接、大手通信制高校を選択する道もあります。 しかし長期にわたって自己管理し、遅れることなくレポート提出し、スクーリングをこなし、学年末試験をクリアする自信が持てない生徒さんは、ぜひ当校を選択してください。（他校と併用が必須となります）ITO ACADEMYは、個人指導方式で確実に資格取得を目指し、生徒のペースで学習支援と楽しい高校生活をエンジョイできる「楽校」です。 自信を持てないまま大手通信制高校に入学し、学校になじめず高卒資格取得をあきらめてしまった生徒を数多く見ています。二度とこのような事があってはなりません。どうか慎重に選択してください。 こんな人は当校にお越しください ◆発達障害（自閉症スペクトラム・ADHD、情緒障害、学習障害、強迫性障害、場面緘黙など）のお子さん、またはそれに近い軽度発達障害のお子さん、当校ではお子さん一人ひとりの状況に合わせて指導していきます。 ◆不登校などの経験者で集団生活に抵抗がある人。人が怖い人。 　　少人数学校なので、安心して学校生活を送ることができます。 ◆精神的ダメージを受け、友達との会話に恐怖感を持っている人 　無理にコミュニケーションを取る必要はありません。自分のペースで過ごせばいいのです。 ◆通信制高校の授業を受けながら、空き時間を目標に向かって推し進めたい人 ◆人との付き合いが上手くできず、引きこもっている人 ◆引きこもりで一歩も外出できない人 　 　お子さんや保護者の方の気持ちに寄り添いながら一歩ずつ前に進んでいきます。 ◆自分を理解し、相談したい仲間や先生が欲しい人 　当校はいつでも相談できます。どんなことにも相談にのります。その時にいっしょに解決策を考えます。 ◆勉強が大嫌いで学力がなく、あきらめている人 　当校では、一人一人の学習到達度を把握し、必要に応じて中学からの学習を行っています。 ◆通信制高校のカリキュラムを自学自習（独学）で行うことが困難な人 ◆決められた時間に登校し、勉強できない人 ◆精神的ストレスで、すべてにやる気のない人 ◆学校から特別支援学校入学を勧められた生徒も、日常生活に支障のない場合は受け入れています。 ※どんな状況下であれ、私達は高卒資格取得にむかってサポートし、社会で活躍できる人材を育てるために、本人が希望すれば入学を許可しています。ご相談ください。

教育はいま転換期を迎えています。山積みする問題点の中で、年間小中合わせて14万人の不登校や高校の中退問題、さらに軽度発達障害の子供たちへの教育対応が急務です。しかし現行の教育制度では対応できず、そういった生徒たちの「高校卒業資格がほしい」という願いを叶える場として、通信制高校が注目され、通信制高校で生き生きと高校生活をおくっている高校生が多くいます。 しかしながら大手の通信制高校の雰囲気やカリキュラムになじめず、不登校になり、高卒資格取得をあきらめた生徒や、中学のときに精神的ダメージを受けていて通信制高校にも入学できない生徒に対する対応が急務となっています。 　このような生徒に、ITO ACADEMYは、まず彼らに居場所を提供し、個に徹した学習指導を行い、また心のセラピーに重点を置いて指導し。 その上で、生徒一人ひとりとのコミュニケーションを重視し、不登校生や目的を持った生徒の学習の場として、夢を叶えたいと思っています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ITO ACADEMY 　塾長　伊藤琢哉

 

 

 

日本唯一の長文の速読即解術がここＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹには” 今”ある。体験学習だけでもいいから来なよ。

長文読解テクニック                ITO ACADEMY 　伊藤琢作成

 

 

解き方一例

【髭ダン】の法則←おいしい所（３定１誇の法則ともいう）

・内容一致で使います

・長文問題で威力を発揮します

 

 

具体的に説明します

★【数字】・【固有名詞】・【共通語】-【髭ダン・３定１誇】に注意して読む。

【超基礎単語は知っていることが前提→誰でもできる単語暗記法があります】

 

★ヒ←否定

★ゲ←限定

★ダン←断定

 

3定←断定・否定・限定

 

と誇張表現は注意！！！！！

 

ここで大切なことは内容一致問題において本文の論旨からずれた文章を書く場合にはこれらの語句を用いてずらせることが非常に多いということなんです。

否定

★neverなど   never以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

限定

★only(merely)など…only以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

断定

★ｍustなど　　must以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

誇張…など　great以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

 

自分に合った解法一例を見学しに来てください！

見学だけでも結構です。

無料体験にしたい方は１１－17人誘って来てください。

 

さて★超プロ講師で大手で人気NO1講師でも例えば、生徒が固いものが食べられないので、流動食にしてあげる講師は今時の大手予備校講師にいるにはいる。

悪いが、ITO ACADEMYではそのような指導は行いません。

ここで【わかりやすいだけの講義】と【生徒に点数を取らせる講義】には一線を引いて考えてほしいのだ。

両者は異質なものなのだ。

【分かりやすくて受からん講義】は大手の上層部が一番好む。この時代に浪人してくれるからだ。よってそのような講師は重宝される。

 

★有名じゃない小規模塾は検討する必要はないと言う考えについて。

 

塾に行かせるなら大手予備校というご家庭は名前が知られていない、個人塾なんて眼中にないですよね。

でも大手予備校にお子さんを通わせているご家庭ほど、意外と小規模の塾に変わる人が多いのです。

【近所の有名でない小規模塾って何でつぶれないのでしょう。】

【残り続けているのか】

不思議に思ったことありませんか？

それはズバリニーズがあるからです。大手予備校では成績を上げられない方もいるのです。お子様の成績を当校では上げられます。

 

生徒主体で、遊び心でクリエイト

大人も子供も暇で★スコレーに※

普通の学校；劇場＋牢屋;スクールの語源はスコレーで★暇、暇つぶしをするところが学校。

ITO ・ACADEMY；劇場　;体験学習で気に入らなければ牢屋性がないから次回公演に行かない⇒拘束力０楽学

他校と当校の【違いをもたらす違いって何？】

本当に必要なものだけを徹底的に自分で作る納得カリキュラム

 

 

 

さて教育とは何か考えてみよう。

伊藤琢哉は社会でお金を稼げる人間に子供を自立できるように成長させることだと思う。『大大大好きな仕事で』

 

ある生徒がスポーツは何でもできその中でも大大大大好きなバレリーナに日本でなりたいと伊藤琢哉に言ってきた。

 

やめとけと伊藤琢哉は答えた

 

なぜなら日本はフランスと違いバレエを踊る人を見に来る観客がいないから食えないからですと・・・・・

 

観客が多い某スポーツで今彼は私よりだいぶ稼いでいる。

 

 

悩みがあるけどどうしましょう？

悩みは自らの成長の肥やし

ドンドン悩んでください。

年々、顔つきも変わってくると思いますよ。

 

 

友達にいじめられて困ります。どうしたらいいですか。

 

いじめてるやつの顔をいじめられてるやつが見てみろ。

くだらないへらへらした顔してるから。

ああこいつらとは異質な世界で自分は生きていくと・・・

 

まずは２００２年センター第４問をインターネットでご覧ください。

最短ルート

1.設問を解く前の確認事項

1            最低でも16分以内で解かなければならない

2            ます設問の内容を30秒～80秒で確認する

3            第4間はグラフ問題であること（→センターの後向を見ておけば既知である）

また設問の傾向より特に「数字」・「固有名詞」・「共通語」・「早定一時」に注意して読

む

第4間は短い文章であり、さほど読みにくい文章ではないと思うのでここで時間をか

せぎたい

2.設問へのアプローチ

・設問を順番どおりに解くのではなく文章の流れに沿って解きます。

Cの③の選択肢：1幕4.5行目をみて（recommendが「共通語！、「frOm1900

02100」（→「数字」注意）に注意して「✕」とわかる

日の間2：：「人数」ではなく「report」の数が問はれている。

2段落4,5行目をみて（reportが「共通語」）

まず「人数」は500人が5つの都市それぞれから調査対象として選ばれているので50

0x5=2500人とわかる。さらに「report」は7日間（→「数字」注意）なされたので、その数は2500✕7=17500となる。よって正解は④。

Bの間1：2段落まで読めば正解は明確になると思うのですがその補足説明をすると、

2段落3、4行目の「：」に注意します。（「「：」（=具体例）がセンターで特に注意」というのは「長文テクニック」の講義でも紹介済み。）すると、5カ国からの5つの都市が具体的に書かれています。これが選択肢の④の「different countries

に一致。ゆえに④が正解。

Aの設問、Cの設問：ここからは「固有名詞」・「誇張表現」がポイント。

3殿落2行目「GUana」・「snack」・「most」に注目。→グラフの「白い部分」が「snack」とわかる。3落4～6行目「Lomita」・「most of」・「breakfast」「quite」.「small」に注目。→Zのグラフが「Lomita」とわかる。さらに「斜線部分」が「breakfast」とわかる。さらに、Cの散間の選択肢の②の「more」に注目してこれが正解とわかる。なぜなら「LOmIta」は「energy」が「quite small」であると記述されているからである。

3段落6、7行目「Portville！・many children！・「skip

breakfast」に注目。→県部分が「breakfast」なのでその％が最も低いのクラフが「PortViIle」とわかる。ゆえにとのグラフが「Jamas」。

よってAの設問の正解は@。ちなみにCの設問の選択肢のは「more」に注目して、グ

ラフより「X」とわかる。

Bの間3：「共通」に注目するだけです。

4段落3～6行目の設問文との共通語「The researchers」・「more s

うrｖeys」の箇所をみる。設問文の「necessary」が本文中では「required」に言い換えられているがこれも共通語。さらに「because」が「so asto」に言い換えられていることに気ずかないといけない。すると「need」・「diet」が選択肢の②との共通語でありこれが正解とわかる。ちなみに別解としては「三定一誇」を使い消去法でも正解は導くことができる。①は「on 1y」、③は「the best」、④は「more」がそれぞれあるので「X」。時間がなければこの方法でいい。

以上のようにセンター試験第 4間では「数字」・「固有名」・「共通語」・「三定一誇」に注目することがいかに重要かがよくわかりましたよね！

 

この時期ですので伊藤琢哉でない講師になるかもしれません。

お許しを。

たとえ学生講師になっても　テクニックをお教えします。

ご安心ください。

 

（白紙の部分がありましても下にお読みください。）

木鐸塾

木鐸塾

木鐸塾

さて単語類推の問題もできるようにします。

 

truckの意味を選ぶ問題でしたよね。

注は注意!のテクでsharecropperは(南部の）小作人と注に書いてある。

職業は最初に掴んでおいてねという、普段からのテクによる指導。

これだけでtruckの意味がトラックではなく○○だとわかりますね。

 

英語の事で○○が知りたい！○○を教えて欲しい！という人は

東区　のＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹの伊藤琢哉まで、聞きに来てください。

伊藤琢哉に予定をおっしゃってくださればに、マンツーマンで対応させていただきます。

聞いて即刻、帰っていただいても無料ですから。

発想力講座で、やっているものを使います。

 

 

 

【ITO ACADEMY の強み】

無料延長あり

言語聴覚士講座があり、お一人の受講生を除いて予備校開業以来１００％合格、今年の合格率は３月末まで待たないと分かりません

地下鉄桜通線車道駅は塾が密集しているがそこから少し離れたところにある。（隠れ家的存在）

名〇屋予備校で人気NO1だった英語の講師がいる。

東大大学院博士課程修了の元大学教授がいる

東大医学部卒の講師がいる

高級講座が受けられる（特別感が持てる）

★多忙な現役常勤医師の講座が鮮やか

⇒

私は地方国立大学を卒業し内科系臨床に携わって参りました。縁あってITOアカデミーで現役医学部生の皆様のお手伝いをさせて頂くにあたり、私自身の経験から「医学部の進級・医師国家試験合格のみならず、その先の医師になられた将来に役立つ学習」が御案内できるよう心掛けたいと思います。

具体的に申しますと、医学部生時代に次の学年に進級するための各医学基礎科目（解剖学、生理学など）および臨床医学項目（各内科、外科、マイナー講座）の試験は、各教授をはじめとする指導教官の方々が作成されます。昨今、（また特に私立大学では）医師国家試験を念頭に問題を作成される先生も少なくないと思いますが、当然のことながらそれぞれの先生には御専門領域がありますので、自ずと専門領域からの問題にバイアスがかかって出題される傾向にあります。しかし残念ながら、それらが医師国家試験、また皆様が将来進まれる領域に強く関連しているとは限りません。更には皆さんの将来に深い関連のある領域は全く試験に出題されない可能性すらあります。一方で、医師になるには大学の試験をパスせねばなりませんし、優秀な成績をおさめるに越したことはありません（優秀な成績であることが初期臨床研修マッチングのための必要条件とする有名な病院も少なくありません）。総合して考えますと、大学の試験での出題範囲を網羅しつつ、それにつなげて国家試験の頻出項目に広がりを持たせることが最も有意義な勉強方法だと考えます。更に皆様が将来の専門領域を既に決めている、あるいは興味のある領域がおありだとしたら、私のほうでそれに関連の深い内容をアドバイスさせて頂くことができると思います。そうしたメソッドを用いることで、「学生時代にやったけど、もう覚えていません。」という現役医師でありがちな言い訳を将来皆様がしなくて済むようなお手伝いができたら、と考えております。何卒、よろしくお願いいたします。

 

 

さて伊藤琢哉が大学受験対策で英語を教えていたら、ＶＥＴの意味が分からない生徒がいました。

 

【お前、自分のなりたいものくらい覚えておけよ】と言ったのですが、獣医という意味もある多義語だということを知りませんでした。

 

出来る子だったので脅かす気はなかったのですが、昔の中一のＮＥＷ　ＣＲＯＷＮ　の14ページの一番下に書いてあったはずだぞと言いました。

 

彼は腰を抜かしました。

 

このように中学でやる英語をおろそかにせず全部網羅しておけば長い受験生活の上で役に立つことでしょう。

 

理由はいくつかあるのですがここでは割愛させていただきます。

 

ITO・ACADEMYで繰り広げられる伊藤琢哉の講義は
狂気とユーモアを交えた彼の言動にいちいち驚愕させられるだろう。
だがそこにあるのは一貫した友愛の精神だけだ。
アクセル全開。
エンジンフル回転。
握る手に汗。
スクール＝スコレー＝暇つぶしをするところ＝学校＝ITOACADEMY　の嵐の中をひたすら駆け抜ける。
君も来いよ！！
悪いようにはしないからさ！！！

 

初回にYOU TUBE 動画のURLがもらえる

 

令和６年３月２６日、言語聴覚士国家試験合格率は今年も１００％でした

 

【講師紹介】

あの高木講師がやってくる

京都大学の入学試験の英語において８割超えを実証し、海外で教師経験もあり、英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検、ビジネス英検にも合格し、何度も京大の入試を受けて出題傾向を調査している講師は、高木繁美さんです。

 

高木さんは、名古屋大学教育学部卒業後、アメリカユタ州のローガン中学校で教師をした後、帰国。英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検Ａ級、ビジネス英検Ａ級などに合格。京大二次試験英語８１％の正解率。

 

高木さんは、京大の入学試験の英語において、８割超えの実証をしています。また、海外で教師経験もあり、英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検、ビジネス英検にも合格しています。さらに、何度も京大の入試を受けて出題傾向を調査しています。

 

高木さんは、京大の入学試験の英語を教えることに長けており、多くの生徒を合格に導いています。もし、あなたが京大の入学試験の英語で悩んでいるなら、高木さんの講座を受講することをお勧めします。受講は名古屋市東区筒井2－4－５２　３階のITO・ACADEMYで受けられます。

朝８時から午後３時まで受けられます。希望者はお早めにお問い合わせください。

お問い合わせ欄はお電話番号をおいれくださいませ。052-931-3987  090-3835-0106 伊藤琢哉

2023年10月1日(日) 08:22｜カテゴリー：お知らせ,先生紹介,塾長日記

東海高校生諸君で、医学部、東大、京大を受ける方はお申し込みください。ほんと―にすごい先生がやってくる。

５０代で「京大」を７回受けた、京大セブン。

キョウダイセブン

第1話

便利を追及した日本社会は、２１世紀になって「先生」まで便利に量産してきた。私は、

「それは違うんだよね」

　と、ここに書き残したい。

第一章　「英検１級」を、取ろうね

私の亡き父はウザかった。高校入試の合格発表についてきたし、就職したら２時間以上かけて勤務していた塾まで挨拶にきた。

　高校２年生の時までは、理系に進むつもりだった。ロボットを作りたかった。しかし、四日市高校は当時男子の割合が高くて男子クラスがあり、私はその男子クラスに放り込まれた。

　今もその傾向があるが、当時も男子生徒は理系が多くて私はその中で理系に行くのが当然だと思って勉強していたが、数学の勉強を始めるとめまいがするような感じがし始めた。

　それは、公式の成り立ちを納得していないのに無理やり使わされることに生理的な拒否感が生まれたらしい。模試の結果によると、文系なら難関国立大に合格できるけれど、理系だとそこまではムリという結果。泣く泣く「教育学部」に進むことになった。

　生きていくには英語講師になるしか選択の余地はなかった。しかし、その英語でも真摯に向き合うと問題だらけだった。

　　最初に

「何かおかしいぞ」

　と気づいたのは、１９８２年にアメリカのユタ州ローガン中学校で社会の授業をしている時。同席していたネイティブの教師が、しばしば私の授業を中断して生徒に向かって説明し始めた。

「ミスタータカギが今使った単語の意味はね、－－－」

　と解説を始めた。それで、一番仲のよかった理科教師のアランに

「なんで私の授業を中断するのかな？」

　と相談したら

「お前の英語は綺麗だけど、ビッグワードを使いすぎなんだ」

　とアドバイスをくれた。それで、注意して職員室の会話などを聞いていると、確かに中学レベルの英語を使っている。自分が受験勉強で習った難解な単語など全く出てこない。

　not more than と　no more than の違いなど、使わないのだからどうでもよかった。私の塾生たちは、高校で与えら得た「システム英単語」を使って単語をいっぱい覚えているが、多分ムダになる。

　　アメリカから帰国した私は公的な資格を取ろうと思って、とりあえず英検１級の過去問を書店で入手した。そして、知らない単語や表現を見つけてウンザリした。

　　もはや、高校生の時のように

「頑張って勉強しないと」

　と自分を責める気になれなかった。私はネイティブの助けを借りて問題を解き始めたが

「これは何だ？なんで、日本人のお前がこんなものを」

　と言う。それで、

「どういう意味？」

　と尋ねると

「こりゃ、シェークスピアの時代の英語だよ」

　と笑っていた。

　　しかし、アメリカから名古屋にある７つの予備校、塾、専門学校に履歴書を送付しても全て無視されたので、私は日本の英語業界で認知されている資格を取らざるをえなかった。

　　事実、英検１級を取ったらどの予備校、塾、専門学校も返事が来るようになった。結局、コンピューター総合学園HAL、名古屋ビジネス専門学校、河合塾学園、名古屋外国語専門学校などで１４年間非常勤講師をすることになった。

　　その間に出会った英語講師の方たちの中に、英検１級を持っている人はいなかったし、旧帝卒の講師の方もいなかった。資格を持たないと雇ってもらえないという私の見方は誤っていた。

　　私はその頃には受験英語を捨てていた。どの資格試験の英作文も面接試験も、すべてアメリカで使っていた英語で通した。つまり、中学生レベルの英語を使って難解な内容を表現する英語だった。

　　ところが、今はまた受験英語を指導している。高校の入試問題も、大学の入試問題も３０年前から何も変わっていないのだ。受験参考書の構文も、相変わらず　take it for granted that や　not until の世界なのだ。

　　日本にやってくるALTが増えて、

「日本の教科書はクソだ」

　とか

「英語が話せない教師が英語を教えている！」

　と言っても誰も耳を貸さない。そして、偏差値追放、小学校から英語を、と意味不明の政策を打ち出す。私のいる予備校、塾業界も暴走族講師やらマドンナ講師やらパフォーマンスばかり。

　そして、それをマスコミが煽る。賢い生徒はあきれ返って「マスゴミ」と揶揄している。

　しかし、一体いつまでこのようなバカな状況が続くのか。

　　でも、本当に英語教育界にまともな人はいないのだろうか？私が四日市高校や名古屋大学の教育学部で出会った学生の中にはまともな人もいた。それで、日本一レベルが高い東大や京大を受けてみることにした。

　　京大は英語の試験が和訳と英作文という珍しい大学だ。それで、まず「京大模試」とＺ会の「京大即応」を受講してみた。京大模試は河合、駿台、代ゼミなどを１０回。Ｚ会は８年間やって、じっくり研究してみた。

　　ランキングに載り、Ｚ会からは「六段認定証」というのももらったが、毎回の添削は納得がいかなかった。京大模試の採点も同様だ。それで、

「いったい、だれが採点してんだ？」

　と思い調べてみた。しかし、企業秘密で分からない。ただ、自分が勤務していた予備校の講師レベルだろうとは推測できた。受験参考書どおりの訂正がなされていたからだ。

　　京大を受けた時は、最初の２回は「受験英語」で書いてみた。すると、６割正解くらいだった。私の英語がそんなレベルであるはずがない。それで、次の２回は「資格試験」の参考書に書いてあったような古い口語で書いてみた。それでも、７割くらいの正解率だった。それで、最後の３回はアメリカで使っていたような中学レベルの英語で書いてみた。すると、８割正解に跳ね上がったではないか。

　　やっぱり、京大の先生は一流だ（笑）。

　　私の指導させてもらっている優秀な生徒も同じ感想を持っているらしい。

「あの先生は、自分で京大を受けたら確実に落ちる」

　　と、京大医学部に合格した子が言っていた。それで、

「この子たちなら、私の言うことが分かる」

　　と、英語の添削を始めた。

　すると、やっぱりというか次々と京大合格者が出始めた。それだけではない。京大医学部、阪大医学部、名大医学部、東京医科歯科大学、三重大医学部など、どこにも有効なのだ。

　　大学の先生は、やっぱり賢い（笑）。

　でも、そんなことを言ったら蛇蝎のごとく嫌われた。日本は和を重んじるだけで、議論をさせないプレッシャーが半端ない。

　　みんな食っていかないといけないので、英語が話せなくても、生徒が志望校に落ちても、そんなこと関係ない。自分の生活が優先。そういうことらしい。でも、それで犠牲になる生徒たちはどうなるのだ。大人の責任を放棄していることにならないか？

　北勢中学校にいる時は英語が一番嫌いだった。点数もよくなかった。数学は理科、社会、国語と同じで特に意識した科目ではなかった。総合点でトップクラスにいたので、それで満足だった。

　試行錯誤を繰り返す私に父は

「大学院に行きたいならお金は出してやるぞ」

　などと言った。

第二章　「京大数学で７割をとろうね」

　 数学に対する執着は残っていた。

最初に

「ボクは数学が苦手なのだろうか？」

　　と疑問を持ち始めたのは、四日市高校の２年生の頃。１９７０年代の四日市高校は男子の割合が大きく、男子クラスがあり私は男子クラスに在籍していた。

　　当時、男子は理系に進むのが大多数だった。その中にあって、テストの度に数学が壊滅的な点数になっていた。全国の模試なら、そこそこでも四日市高校の男子クラスではどうしても周囲の子と点数を比較してしまう。平均点と比べてしまう。

　　点数だけでもない。三角関数、対数、微積分と進むにつれて

「もうボクの頭には入りきれない」

　　と友人にぼやいていたのを思い出す。物理で１３点を取り、

「こんなのありえない！」

　　とショックを受けて、クシャクシャにして捨ててしまった。私は数学の公式を使う場合に、

「証明できないと、使う気になれない」

　　というタイプだった。今思うと、それでは前に進めない。結局、自分が何をやっているのか分からなくなり気持ちが混乱し始めた。そして、１９７４年の大学受験の５日前を迎えた。

　　２階の勉強部屋で数学の勉強をしていたら、突然手足が震え始めて椅子からズリ落ちてしまった。そして、

「お父さん、ボク変だ」

　　と叫んだ。二階に駆け上がって来た父は、ひっくり返った亀のように手足をバタバタしている私を見て

「お前、何をしてんだ」

　　と言った。そして、近くの総合病院に担ぎ込まれた。病院の看護婦さんは、私の手足を押さえつけながら

「アレ？高木くん、どうしたの？」

　　と言った。北勢中学校の体操部の先輩だった。

　　診断は、神経衰弱。いわゆるノイローゼとのことだった。私は頭が狂うことを心配したが、医者が言うには

「そういう人もいるが、身体に症状が出る人もいる」

　　とのことだった。そうした経験を通して

「自分は、どうも文系人間らしい」

　　と覚悟した。それで、名古屋大学「教育学部」で勉強している時に

「自分は先生かなぁ」

　　とボンヤリ思っていた。それで、卒業後は英語講師として勤務を始めた。数学に触れるのは、自分にとってタブーになっていた。それから、２０年ほどひたすら英語の勉強をしていて数学は求められて中学レベルだけ指導をしていた。民間では、英語講師だけでは仕事が得られないのだ。

　　ところが、自分で塾を始めると

「明日は理科なのに、英語の授業ですか？」

　　と生徒から文句が出始めた。それで、英語、数学についで、理科、社会、国語の指導もせざるをえなくなった。そのうち優秀な子が来ると、高田、東海、灘、ラサールなどの難関高校の数学の過去問にも手を出さざるを得なくなった。そして、ある日気がついた。

　　そういう優秀な子は

「高校に入っても指導をお願いできませんか？」

　　とリクエストが入り始めた。最初は、英語だけという約束だったのに中学生と同じで数学の質問も入り始めた。それで、考えた。

「灘高の入試問題の数学が解ける私なら高校数学も大丈夫かな？」

　と考えた。

「高校クラスも作りたいし、試してみる価値はあるかな」

　と思って、近所の本屋さんに行って高校数学の参考書・問題集の棚を見た。なつかしい「オリジナル」が目に入った。四日市高校の悪夢が蘇った。

　　それで、恐る恐る手にとって中身をのぞいて見た。ひっくり返ってから２５年以上が過ぎていた。まだトラウマがあり、手が震えた（笑）。しかし、驚いたことに、２５年前の記憶が残っておりどんどん解けた。

　　中学の数学を徹底的に教え込んでいるうちに基礎が固まったのか、中年になって精神が鍛えられたのか、よく分からない。とにかく、「オリジナル」を２周、「一対一」も２周、「チェック＆リピート」も２周、「京大の数学」も２周。並行してZ会の「京大即応」を８年間やり続けた。

　その間に腕試しに「京大模試」を１０回、「センター試験」を１０回、「京大二次」を７回受けた。

　　そのくらいやらないと、優秀な生徒の指導には役立たない。成績開示をしたら、京大数学で７割正解だった。「暁６」の特待生、「国際科」の上位の子を指導しても困らなくなった。

　　しかし、そういう点数の問題だけではない。自分の中で大きな変化が起きた。数学アレルギーが全く消えた。トラウマが消えた。怖くなくなった。今では

「まぁ、たいていの問題は質問されても困らないだろう」

　とリラックスして授業に臨める。当塾は、大規模塾のように準備した授業を一方的に話すスタイルではなく、生徒の質問に答える形式なので常に本番なのだ。

　　今では、英語より数学の方がはるかに面白いと思える。だから、私は１９歳の時点で「文系」「理系」に分類することに疑問を持っている。人間はそんなに簡単に分類できるものではない。

　　文系だった私が今では

「この世の現象は数式で表現されない限り、分かったと言えない」

　　と信じている。これは、完全に理系の発想だろう。

　　学校では習わなかった「数学３」も独学で勉強している。そうこうしているうちに３０年も過ぎてしまった。まさに、

「少年老い易く学成り難し」だ。

　ただ、分かったことがある。私は自分の指導させてもらっている理系女子のような才能はないのだけれど、人の何倍も苦労して数学を身につけたために「生徒はどこでつまづきやすいのか」がよく分かるようになった。これは、数学講師としてはスゴイ武器になるのだ。

　　ひっくり返って、病院送りになったり、受験会場で不審者扱いを受けて入場拒否をされたり、みっともないことが多かった。お世話になったホテルの人も最初は送迎バスは父兄は乗れないと勘違いしてみえた。

　しかし、それもこれも必要なことだった。

「とても頭に入らない」が「わかる！」に変わる瞬間を知った。

　こうして、今は英語と数学の両方が指導できる講師として重宝されている。

　　考えてみると、高校生の時に吐きそうな思いで数式を見ていた時から３０年が経過した。高校生の方は私もそうであったように２年後、３年後しか見えていないはず。そりゃ、そうだ。私もまさか自分がアメリカで生活したり、数学Ⅲを勉強するハメになるなんて予想ができるはずがなかった。

　父は亡くなる前に自分が大学入試に落ちた話をしていた。戦争で中国に行ったとも言っていた。大学に行って戦争に行くのを避けようとしたのだろうか。今となっては分からない。

　私の進学に強い関心を示していたのは、自分の原体験があったのかもしれない。もっと優しく接していたらよかったが、もう遅い。

　皆さんも、今の段階では想像も出来ない経験をするはず。私たちがネット社会の到来に驚いたように、時代も激変を繰り返すだろう。そんな高校生の方たちに言えることがあるとすると、ありきたりだけれど

「目の前のやるべきことに全力を尽くすこと」

　　くらいだろう。それは、自分自身にも言えることだが。

　そして、ご両親を大切にしてあげてください。

第三章　「京都大学の英語で８割を越える」ための一考察

１、問題意識（１）

　　京都大学の入試問題は「英文和訳」と「英作文」のみのため、その採点基準がブラックボックスとなっている。「どのような基準で採点されているのか」正確に答えられる教師、講師はいない。採点されている先生も分かっていない可能性がある。

　　私は名古屋大学の教育学部を卒業し、アメリカの公立中学で教師をし、３０年以上予備校・塾・専門学校で受験指導を行ってきた。その関係で多くの英語教師、英語講師に接する機会があった。アメリカ人はもとより、イギリス人、オーストラリア人、アイルランド人など多くのネイティブと接する機会があった。

　　そこで分かったことは、日本には大別して３種類の英語があることだ。それは、「受験英語」「資格英語」「ネイティブ英語」の３種類だ。

　　受験英語と呼ばれるものは学校や塾で指導されている。受験参考書や問題集も多い。

　　資格英語は、英検やＴＯＥＩＣなどのことを指す。こちらは、塾や予備校とは別系統のＥＣＣなどの英会話教室で指導が行われている。ネイティブが指導することも多いし、ＬＬや音声教材を使用することが多い。

　　そして、最後がネイティブの英語だ。私は英検１級や通訳ガイドの国家試験の勉強の途中でネイティブと話すことが多かった。彼らに英検などの問題を見せるといつも

「なんだ、これは。なんで日本人のおまえがこんな問題をやらねばならぬのか」

　と尋ねられた。アメリカに住んだことがあるので、彼らの疑問はよく分かる。実用英語検定という名前だが、現在使用されている英語とは異なっている。

　そこで、

「では、京都大学の入学試験の英作文ではどのタイプの英語が評価されるのか」

　これが、この考察の問題意識だ。

問題意識（２）

　　第一段階として、英語の実力がなければ調査ができないテーマのため「受験英語」「資格英語」「ネイティブ英語」を知ることから始めた。

　　受験英語は現役で名古屋大学教育学部に合格し、受験指導を３０年間行ってきたので、よしとした。

　　資格試験は英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検Ａ級、ビジネス英検Ａ級を合格した時点で、よしとした。

　　ネイティブ英語は、アメリカのユタ州ローガン中学で１年間教師をし、帰国後英会話教室などでネイティブと２０年間交際してきたことで、よしとした。

　　第二段階は、京大英語の専門家と呼ばれる人たちの英語力と指導方法を確認することだった。それで、まず名古屋の７つの予備校・塾・専門学校で英語講師を１４年間した。

　　また、河合塾と駿台の「京大模試」を計１０回受けてみた。定評のあるＺ会の京大即応コースを８年間継続して、どのように採点されるのかもチェックしてみた。その結果、

１、講師に旧帝卒レベルの方がほとんどいない。

２、英検１級所持の方はほとんどいない。

　ことが判明した。

　　講師や採点者の応募資格をチェックしても、明確な基準がない。提出した答案に対する添削も受験英語の域を出るものではなかった。赤本の模範解答を作成する予備校講師も、受験英語の参考書の域を出るものではなかった。

　　そこで、自分で京都大学を受けて確認する必要性を感じた。

２、研究方法

　京都大学を実際に６回受験してみて、成績開示をする。その際、最初の２回は「受験英語」、次の２回は「資格英語」、最後の２回は「ネイティブ英語」を意識した書き方をしてみる。

　　その結果の平均値を比較することにより、どのタイプの英語が高く評価されるのかを考察する。年度による難易度の差、学部により採点者が異なると思われるので、そこも考慮して考察してみる。

３、調査の実施

　　平成１８年、２０年（文学部）　 正解率の平均　６６％（受験英語）

　　平成２１年、２２年（教育学部）　正解率の平均　７６％（資格英語）

　　平成２４年、２５年（総合人間）　正解率の平均　７９％(ネイティブ英語）

　最高が８１％であったので、Youtube 、 ブログ、ホームページ上において

「私以上の人がいたらお知らせください」

　　と挑発したところ、２件の報告があった。８２％であった。また、京大が公表している最高点は総合点だけであるが、８割程度なのでこの８割は英語単独の最高点と考えてよいと思われた。

４、結果の分析と考察

　　この結果によると、サンプルが７個では有意差の検定が出来ない。しても、意味がない。また、

１、私が受験慣れした。

２、受験、資格、ネイティブの訳し分けが曖昧。

３、年度、学部による難易度、採点の厳しさの違い。

　　などの変動要因が考えられて、単純に「ネイティブ英語が最も評価される」と結論づけられないかもしれない。

　　しかし、この調査結果と京大教授の置かれた状況ーつまり、英語で論文を発表して評価されなければならない状況ーを考慮に入れるとどうなるだろう。

　三重県の人口５万人程度の小さな塾の塾長である私が指導したら京大医学部、阪大医学部、名大医学部などに合格者が出た事実も考慮に入れたらどうだろう。私はネイティブ英語に変えて書くべきだと指導している。

５、結論

　　以上の結果より導き出される京大英語で８割を超すための対策は、「ネイティブ英語とは何か」を定義づけして学ぶことに尽きるだろう。

　　たとえば、「この料理はまずい」という英作文なら受験生に多いのが

　This dish tastes poor. しかし、これは評価されない。なぜなら、英語として正しくてもマナー違反。英検英語なら否定文にして、This dish isn’t good. これでマナーは改善された。

　　しかし、ネイティブなら　I don’t like this dish. と言うだろう。本当に不味い場合は、Yuck!と叫ぶ。そういう違いだ。

　問題は、

「受験英語の参考書や問題集で取り上げられている構文や表現が現実に使われている英語と違う」

　　という事実。それを指導している教師や講師も、外国生活がなく５０年前の表現を気づかずに指導していること。そのために、校内テストや模試で高得点や上位の順位をとっても落ちてしまうこと。

６、今後の課題

　　この検証を行うためには、受験英語、資格英語、ネイティブ英語の３つをよく知る人が必要だ。しかし、現実にそのような人は稀なので追試が困難と思われる。しかし、今後「受験英語」「資格英語」「ネイティブ英語」は１つに収れんしていくべきである。

　　その１つとは「ネイティブ英語」であるべきことは、多くの英語指導者が同意すると思われる。ただ、問題はネイティブ英語を指導できる教師、講師が決定的に不足しているため目標が明らかになっても対応はできないことにある。

第四章　「Ａ子ちゃんのこと」

　もう１０年以上経ったから書いても人物が特定できないだろう。長く受験指導をしていると忘れられない生徒がいるものだ。Ａ子ちゃんも、その一人だ。

　私の塾に来てくれたのは彼女が小学６年生の時のことだった。最初に面接した時に、一目見て

「この子は賢い子だ」

　と分かった。学力を確認しようとプリントを渡したら、いつまで経っても提出しようとしない。完全に仕上げるまで粘る子だった。

　彼女は小学校の時から

「私は医者になりたい」

　と言っていた。私の塾はそういう子が多い。しかし、家庭は金持ちではないので何がなんでも国立大でないといけないと覚悟していた。私の小学校時代とはえらい違いだ。

　中学校では猛勉強して常に学年でトップクラスだった。そして、

「自治医大だと無医村に行けば学費が浮くとか聞いた」

　とお金がなくても医者になれる情報を集めだした。私もできるだけ協力して情報を収集した。

　そう思わせてくれる塾生だった。

　灘やラサールや東海の過去問を集めて練習する授業も彼女から始めた。そして、当然のように四日市高校の国際科に合格した。

　その頃、メールやファイルが普及し出したので私はさっそく

「家庭学習中に出た質問はなんでも送れ」

　と塾生に檄を飛ばした。私は中学生は５科目、高校生は英語と数学に対応できるのだ。ところが、そんなサービスも怠け者には何の意味もない。

　しかし、Ａ子ちゃんはほとんど毎日ファイルを送ってきた。その質問の内容も勉強していないと出来ない質問ばかりで感心することが多かった。私は、Ａ子ちゃんからどれほどの力をもらったことだろう。実は、白状するが高校の数学を指導しようと決めたのは彼女の影響が大きい。まさか、塾生に背中を押されるとは。

　英語に関しては、高校の時に英検の準１級に合格した。だから、英検１級の先生が必要になった。私は彼女の書いてくる英文の日記を読みながら添削をし始めた。これが、後にネットによる通信生の募集につながった。まことに、Ａ子ちゃんが私に与えた影響は大きい。

　１級レベルのアドバイスをすると、たいていの生徒の方は

「何を言っているのか分からない」

　という反応だったけれど、Ａ子ちゃんは私の意図することを即座に理解するため、授業も楽しかった。語彙や文法が正しければ良い英作文が書けるわけではない。

　当たり前だが、マナーやエチケット、採点官に対する思いやりが欠ける英作文は高く評価されない。学力だけではなく、そういう人間的な深みがないと見込みがない。浅い理解では京大などの難関大は合格できるものではない。

　実は、私に京大を７回も受けさせたのも直接的にはＡ子ちゃんの影響が大きい。

「この子は日本の宝だ。何としても志望校に合格させなければ」

　と思った。出来ることは何でもやる。娘以外の人間で、私にそんな思いをさせたのはＡ子ちゃんが初めての生徒だった。

A子ちゃんは、あるクラブに所属して大会で入賞する成績をおさめていることは耳にしていた。ところが、高校２年のある時、自主的にそのクラブを引退した。理由は分からなかったけれど、成績が伸び悩んでいたのが理由だということは推測できた。

　私は、彼女の覚悟というか気魄に驚いた。

「先生はバツイチでも、１回結婚できたからいいですよ」

　と笑っていた。言葉の端々にクラブばかりか、彼氏も結婚も何もかも犠牲にしても医者になるんだという決意が満ちていた。彼女のクラスがある時は、楽しかったけれど緊張した。

「この仕事を始めてよかった」

　私にそう思わせてくれた塾生の子は多いが、彼女はダントツの存在だった。

A子ちゃんは家庭環境にも、経済的にも恵まれていなかった。多くの生徒は、過酷な環境に置かれるとグレるか性格が歪む。しかし、彼女は厳しい環境を自分を育てる肥やしにできる稀な子だった。

「政策金融公庫と奨学金と私のバイトで何とかする」

　そういうＡ子ちゃんだった。そして、ある時ボソっと

「お母さんが生命保険を解約するって・・・」

　と小さな声でつぶやいた。しかし、その目には絶対に合格するという覚悟が見えた。

　そんな貴重なお金を塾に提供してくれるのだから、リキを入れないわけにはいかない。損得勘定などなかった。何としても合格してもらわなければならなかった。彼女が多くの患者さんを救うことは間違いない。待っている人がいっぱいいる。

　私は中学・高校時代を通じて、Ａ子ちゃんと言えばジャージと思っていた。たまに制服で来てくれたけれど、女子度はゼロ。可愛い髪飾りを付けるでもなく、フリフリの洋服を着るでもない。もちろん、髪振り乱して勉強ということはなく、清潔にしていたけれどファッションに時間も金もかけるヒマはなかった。

　　女子に「質実剛健」という言葉はおかしいのだけれど、Ａ子ちゃんにはピッタリの言葉。私は戦前の教育は知らないけれど、両親を見ていて想像はついた。歴史小説に出てくる一昔前の大和撫子。

　これは偶然ではない。今、私の塾に各中学校のトップクラスの生徒が何人もいるけれど、理系女子はほとんど女子度ゼロ。平均的男子より理路整然と話す。そして、質実剛健。日本の未来は明るいと思わせてくれる。

　Ａ子ちゃんは、その後「国立大学医学部」に現役合格して「旧帝の大学院」で学び、現在は研究職に就いている。私はＡ子ちゃんを長く見ていて思うことがある。

　Ａ子ちゃんは気づいていなかったが、当塾では彼女の指導から生まれた教材群のお陰で、その後なんと「京大医学部」合格者が３人も続出した。私の塾の救世主でもあったのだ。

　現在の日本では、道を外れたギャル、ヤンキー、暴走族あがりの生徒や講師をもてはやしお金がそちらに流れる構造が出来ている。しかし、本当はＡ子ちゃんのように目立たなくても人々の役に立っている、道を外れない子にお金が流れるべきではないか。

「女子高生」の画像検索結果 画像と文章は関係ありません。

第五章　「ある日、帰宅したら妻がいなかった」

　　２０年前のある日、仕事を終えて家に帰ったら妻がいなかった。あの日から私のシングルファーザーの生活が始まった。翌日より、食事の世話や洗濯は母の助けを借りて何とかやりくりしてきた。

　　というのは、ちょうど同じ頃にバブルが弾け、少子化で塾生の数が減り始め、大規模塾が進出してきて、トリプルパンチをくらい、仕事が厳しい環境に置かれていたのだ。

「ボクが夜逃げしたら、母は生きていけるかなぁ」

　　私が大学２年生で留年した年の夏休み、両親は心配したのだろう。どういうわけか、私の短期アメリカ旅行のために５０万円を支払ってくれた。決して裕福ではない親だった。親戚からお金を借りていることも知っていた。

　　自分が父親になって、子供三人を大学に行かせるためにお金を用意するのは大変だった。今更ながら、親のありがたさを感じている。

「そんな母親を置いて夜逃げか・・・」

　　当時、ボクは何を考えていたのだろう。月末の給与の支払いの金策ばかり考えていた。生徒を増やす方法ばかり考えていた。

　百五銀行も、桑名信用金庫も、政策金融公庫も、すべて信用保証協会につながっていて融資は限界。電気屋さんに見積書を作ってもらい、融資を引き出し、娘の学費を名目にお金を借りた。

　カードローンも、レイク、プロミス、ＵＦＪなど４つ。アイフルには断られるありさま。確定申告の額が低すぎたのだ。中京銀行には

「個人塾は負け組み」

　と罵られ、学書の支払いを遅らせていたら

「近いうちに伺います」

　と言われ、怯えていた。

食器棚をモノマニアに売ろうとしたら

「１０年以上のものはガラクタです」

　と言われた。

「そうか、私はガラクタに囲まれて生きていたんだ」

　日曜も、祝日も関係なく、３６５日働いてもダメだった。奥さんが連れていった末娘はわずか三歳、次女は小学生の低学年、長女は高学年だった。そんな子供たちの顔を見ていたら、過労死など怖くなかった。

　父が私のためにかけてくれていた生命保険を解約し、母の年金ばかりか、葬儀のための積み立てさえ崩させてしまった。娘にお金をせがまれても、出せなかった。もと奥さんのために買った指輪は、下取りでも１万円にしかならなかった。

　本当に亡くなった父に顔向けができなかった。ろくでなしの息子だった。

　土地を売ろうにも、遺産相続がうまくいかないし、リバースモーゲージは都会のみと言われるし、もう万事休すで夜逃げか首吊りだと思った。

　　その当時、講師を２名雇っていたが、どうしても１人クビにしなければならなかった。そしたら、１人の講師と大喧嘩になりクビにできた。外国人の講師で、日本が嫌いな講師だったのだ。

　　講師の先生には、このままでは倒産であることを話していたから、退職金の話はでなかった。講師をクビにできたお陰で、

· 退職金を出す必要がなくなった。

· 融資を受ける必要がなくなった。

· 高校クラス、通信制が軌道に乗り始めた。

　あれは、まさに千載一遇のチャンス。神様のご加護だった。

「もうダメだ」

　と思った時に、生徒が来てくれ、知恵を絞って金策に走り回っていた。娘の大学入試が迫り、貯金通帳を持ち出したもと奥さんから取り返さなければならなかった。

　あとで分かったことだが、奥さんは再婚するため離婚を焦っていたのだ。

　もちろん、守りだけに奔走していたのではない。この地区は少子化だし、過疎の町だし、何より進学に興味がある人がほとんどいない。だから、心の中で見捨てた。

　もっと大きなマーケット。そして、ネームバリューのあるもの。私ができることを考えた。それも、お金がないのでタダで出来るもの。そこで考えたのが、京大生むけの英作文の添削の通信生。その構想は以下のようなものだった。

· 全国をマーケットにして

· 京大という日本で有数の知名度を利用し

· 京大を受けて、成績開示をし、

· ブログやYoutubeの動画は無料だから、広報する。

　京大は、毎年１万人くらい受験する。Ｚ会の仕組みはわかっていた。添削者に質問できないのが弱点だし、添削者の実力が開示されていない。信用できない。

　この１万人の１％でもお客様になってもらえたら１００人だ。見込みはある。写メやスキャンを使って親切丁寧にやれば受け入れられるはず。そう信じたものの誰もやったことがない試み。どうなるか分からなかった。

「私は英検１級、通訳ガイドの国家試験に受かっている。大丈夫だ」

　やるしかないのでセンター試験に願書を出したら受験会場は三重大のある教室。偶然にも、長女と同じ教室で受験だった。

　　結局、Ｚ会は８年間、京大模試は河合と駿台あわせて１０回。センター試験は１０年連続して受け、京大の二次試験は７回受けた。そして、成績開示を塾のホームページ、Youtube、アメブロ、フェイスブックなどで公開した。

　高校数学は、オリジナル、１対１、チェック＆リピート、赤本をそれぞれ２周やった。

　全力を注いでも、必ずしもうまく行くとは限らない。そして、その時に誰も手は貸してくれない。家族のためなら鬼にも夜叉にもならなければならない。私は娘たちのためなら悪魔に魂を売ることも辞さない覚悟だった。

　　学校のように、人工的に与えられた「愛」や「絆」ではなく、踏まれて蹴られて地面を這いつくばって、絶望のどん底でもがき、戦って、それでも残った思いだけが「愛」や「絆」と呼べるもの。

　世の中は移り変わってゆく。それなのに、何もせず抵抗勢力にしかなれない人と仲間にはなれない。自分の愛する人たちを守るには、そういう自滅していく人たちと関わるわけにはいかない。

「勝手に滅びろ！」

　私は、手を貸してくれなかった人たちを恨み、呪いの言葉をはいていた。

　人は親子でさえ、なかなかうまくいかない。バツイチになった私は夫婦でもうまくいかないことを知っている。ましてや、他人で「絆」が結べるのは一生に何人いるのだろう。

　そういう現実を知っている塾生の子たちは

「また、学校の先生がきれいごとを・・・」

　とバカにするのだ。

　離婚後の食事はコンビニおにぎりが主食だった。

　ところが、成績開示をしたら通信生や通塾生が増えて、合格実績はどんどん上がっていった。個人指導の高校生も増えてきて、歯車が良い方向にまわり始めていった。

　ウナギ丼は限りなくウマイ。コンビニの死んだ食べ物ばかりで身体が悲鳴をあげていた。生きた食べ物を身体が求めていた。温かい食べ物を身体が求めていた。生き物の本能を抑えることはできない。

　女性と関わるのは、もう懲り懲り。自由な発想ができないと、ビジネスはうまくいかない。ビジネスがうまくいかないと罪の無い子供たちが飢えてしまう。

　私は、奥さんが敵にまわるとは想像もできない迂闊な男だった。今は子供たちも独立し、そろそろ自分の夢を再開するつもりだ。

第六章　「暴露」

　ここまで読んで下さった読者の方を気づかれたと思います。この駄文は、小説の形をした体験談です。私はプロではないので、物語を捜索する才能などありません。以前、自分のブログで綴ったところ「元気をもらいました」というメールを頂いたので、私の経験も少しは人の役に立つと知ったわけです。

 

 

 

2023年9月17日(日) 14:06｜カテゴリー：お知らせ,人気講座,人気講座,先生紹介,塾長日記

 

父 が昨年２月１５日永眠致しました。早速お知らせ申し上げるべき処でございましたが、御通知が遅れました事を深くお詫び申し上げます。ここに謹んでお知らせ申し上げます。 尚、葬儀は故人の希望により 近親者にて滞りなく相済ませました ここに生前のご厚誼を深謝し衷心より御礼申し上げます。

生前は東海学園グループの理事の方々ありがとうございました。

★高木先生の医学部合格実績★

京大医学部医学科４名（2022, 2016, 2014, 2013）

阪大医学部医学科４名（2023-3名、2014）

名大医学部医学科２名（2018, 2013）

慶応医学部医学科２名（2019, 2018）

 

高木繁美講師

名古屋大学卒業後、アメリカユタ州で中学校教師をした後、帰国。英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検Ａ級、ビジネス英検Ａ級などに合格。京大二次試験を７回受けて出題傾向を調査。英語８１％、数学７０％の正解率。少林寺拳法二段。ジャッキー・チェンの前でヌンチャクを披露したことが自慢。「私の京大合格作戦」（エール出版）2020年度版から2022年度版に漫画化されて掲載。チャットワークを用いた質問無制限の通信添削を全国の難関校受験生対象に募集中。ご自分も最高峰を受かっているが生徒さんを受からせるうえでも偏差値が高いレベルのお子様に昇華させている。見事なくらい結果にコミットする。

2023年9月17日(日) 08:12｜カテゴリー：お知らせ,人気講座,人気講座,先生紹介,塾長日記

真実・本音・本当のことを言ってもよいですか【他塾がつぶれますよ】

京大英語で８割を超すための対策は、「ネイティブ英語とは何か」を定義づけして学ぶことに尽きるだろう。

　　たとえば、「この料理はまずい」という英作文なら受験生に多いのが

　This dish tastes poor. しかし、これは評価されない。なぜなら、英語として正しくてもマナー違反。英検英語なら否定文にして、This dish isn’t good. これでマナーは改善された。

　　しかし、ネイティブなら　I don’t like this dish. と言うだろう。本当に不味い場合は、Yuck!と叫ぶ。そういう違いだ。

　問題は、

「受験英語の参考書や問題集で取り上げられている構文や表現が現実に使われている英語と違う」

　　という事実。それを指導している教師や講師も、外国生活がなく５０年前の表現を気づかずに指導していること。そのために、校内テストや模試で高得点や上位の順位をとっても落ちてしまうこと。（生徒にアンケートを取った時、以前ITO ACADEMYの塾生も全員知りませんでした）

【今後の課題】

　　この検証を行うためには、受験英語、資格英語、ネイティブ英語の３つをよく知る人が必要だ。

そこで【今回、高木先生を招聘させていただき今まで以上に頂点の大学を合格させるという結果にコミットさせていただく】ことにした。実績の気になられるお方は今後はバンバンバンバン実績を出して見せます。今まで実績を出さなかったことがない講師が担当しますから東大・京大当たり前となります。本気出してよかですか？

 

 

しかし、現実にそのような人は稀（高木先生がいらっしゃる）なので追試が困難と思われる。しかし、今後「受験英語」「資格英語」「ネイティブ英語」は１つに収れんしていくべきである。

　　その１つとは「ネイティブ英語」であるべきことは、多くの英語指導者が同意すると思われる。ただ、問題はネイティブ英語を指導できる教師、講師が決定的に不足しているため目標が明らかになっても対応はできないことにある。だが今後はITO・ACADEMYでも最高の指導が受けられるのである。料金相談をしなくてもこの内容からすると格安である。だがこういう時代だから料金相談をさせていただくことにした。皆さま入塾ください。

2023年9月9日(土) 09:48｜カテゴリー：お知らせ,先生紹介,塾長日記

学歴でなく教え方【伝え方のうまさ日本一】で講師を採用しております

１，学歴も東大出た先生在籍の塾はいくらでもあるが東大医学部卒の人はいません。（他の帝大医学部も合格）
２，東大から東大大学院博士まで学歴ロンダリングなしで終了し経済学博士号も取得した方。→AO.小論対策万全
教授だった方
３，名大教育卒。京大7回、東京医科歯科大、名市大薬学部も合格。現役選手でもありコーチも兼ねる。
大手予備校、他塾より講師の学歴だけは負けていない。教え方と違い好き好きが関係なく学歴は客観的事実なので主観が入らない世界なので学歴だけは載せさせていただきます。他の講師も高学歴ばかり。講師の学歴だけでは日本一を謳ってよい塾。　　　　　昔の塾長：伊藤琢哉

安くしたい方は巷の塾と同じで１５－６人、生徒が座っている中で質問受けをするというものはいかがでしょうか。

マンツーマン指導は講義料金が高すぎず適正価格にもかかわらず内容は良いです。（早くお申し込みください。運が良ければ1対1指導が受けられます）

他の塾と違うのは先生一人で全教科、教えられるところです。

大手から引き抜きました。

お問い合わせ欄に生徒様のお名前を入れられたのち

お電話でお問い合わせくださいませ。

講師は東大医学部卒の方かどなたがなるかわかりません。

 

以下、白い部分が長く続きます。ご容赦くださいませ。

 

 

今後は優秀な学生の場合プロ講師と同ギャラになります・不登校の方の料金説明

RIBTH RIBTH RIBTH RIBTH RIBTH

HPのトップページの一番上の枠の下に以前書いてありました。今は【すべてオンライン対応可能】と書いてあります。くどいですが、かつてはここにRIBRTHと刻印されていたのです。

 

 

 

 

ITO ・ACADEMYは住相還相である。いつも今この瞬間元気か、おう元気？

ITO・ACADEMYのホームページのトップページに書いたようにRIBTHというのは生まれ変わることだ。

今年のキーワードにしたい

住相還相（おうそうげんそう）だから略して【おうげん】だ。⇒おう元気か⇒今、元気か→今を生きているか？

※

「往相還相」とはどういう意味ですか？
私たち凡夫が阿弥陀仏の浄土に往生することを「往相」といいます。 そして浄土に往生した人が、迷いのこの世間に対してはたらきかけることを「還相」というのです。

これまでの人生を一度０リセットする。

そして新しい人生を再スタートする。

 

いいねを押してください。

 

今後は優秀な人は現役学生でもプロ講師と同等かそれ以上の力量のある人にはプロ講師と同等かそれ以上の講義料金がかかりますのでよろしくお願いいたします。

※もともと無料延長は予定されていた講義が時間以内に終われば無料延長しないシステムです。

時給と言いながら９０分で１０００円台しか出さない塾が多い中、当校は１時間万単位で払っている方もお見えです。

 

 

 

 

当校では、随時校舎見学と個別説明を行っています。ご気軽 にお申し込みください。 

年中無休

０９０３８３５０１０６

０５２－０３１－３９８７

教育はいま転換期を迎えています。山積みする問題点の中で、年間小中合わせて14万人の不登校や高校の中退問題、さらに軽度発達障害の子供たちへの教育対応が急務です。しかし現行の教育制度では対応できず、そういった生徒たちの「高校卒業資格がほしい」という願いを叶える場として、マンツーマンカウンセラーが注目されています。しかしながら大手の通信制高校の雰囲気やカリキュラムになじめず、不登校になり、高卒資格取得をあきらめた生徒や、中学のときに精神的ダメージを受けていて通信制高校にも入学できない生徒に対する対応が急務となっています。 　このような生徒に、ITO・ACADEMYは、まず彼らに居場所を提供し、個に徹した学習指導を行い、また心のセラピーに重点を置いて指導します。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 伊藤琢哉

 

 

ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹへのお問い合わせは下記のフォームから送信してください。後日担当者よりご連絡いたします。（電話番号もお入れください）

尚、お急ぎの方はお電話でお問い合わせくださいますようお願いいたします。お問い合わせいただく内容及びお客様の個人情報は、当校の個人情報保護方針に則り管理いたします。

【お電話でのお問合せ：052－931－3987】
【緊急連絡先：090-3835-0106】

講義中はお電話に出られないことがございます。
お子様のお名前と、ご連絡先をお知らせ下さい。
折り返しご連絡させていただきます。

 

また、出張講義や運転中の場合もございます。
出られない際はご容赦ください。

留守番電話には、お子様のお名前、学校名、学年をお入れ下さい。
改めてご面会の日時を決めさせて頂きます。

  ２４時間年中無休で相談を受けます。深夜割増・早朝割し

パンフレットは下記をクリックすると表示されます

↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

さくら国際高校

※悩み相談；1回１００００円～１５０００円(入塾の相談は無料です。それ以外は有料です）→最近増えてきたので値上げしました。１時間程度

さて、我が国においてもグローバル化が言われて久しい。いうまでもなく、グローバル化とは、企業活動や市場などの主として経済活動を国際化、世界標準することであり、その中で英語は中心的な役割を果たす。
当予備校での講義は英語を中心として行う。講義は精読を通し、塾生の英語能力のbrush upを図り、速読即解法も伝授する。入試にとどまらず、実社会に出た時に十分活用できることを目的にする。
ただし、英語が必ずしも得意でない塾生も多数いることから、折に触れ、英文法の整理と復習を行い、基礎学力の習得と向上を目指す。以下に塾長の講義風景を載せる。旧名古屋予備校（現在のメディカルラボで英語人気NO1だった講師である）立教経営卒業。アナウンサー試験はいつも最終試験で落とされる。フリーターをする度胸もないため、（現）東京海上日動火災に総合職正社員として働かせていただく。やりたい職業があったため、損保は3年で退社。夢叶い今まで何とか予備校講師を続けている。以上

 

 

 

プライバシーポリシー

ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ（※以降当校と呼ぶ）では、個人情報の取り扱いにつき、業務実態に応じた個人情報保護のための管理体制を確立するとともに、適切かつ慎重に取り扱いいたします。

1) 個人情報の取り扱いについて

個人情報を収集する際は、適切な範囲で適法かつ公正な手段で個人情報を収集いたします。
当校では次のような場合に必要な範囲で個人情報を収集する場合がございます。

 

 

 

思い出

大昔、高校生の塾生と進研マーク模試の頃の英語の問題をやっていたとき、sweatは汗と分からせましたが、汗はどのようにかくのと聞いたら玉の様にかくと答えました。

国語力のある生徒なのでbeadが（汗などの）玉　という意味だと知っていなくても和訳問題ができました。

でも知っているともっと良いですね。

ちなみに涙はtears これも出ました　葬儀会館ＴＥＡＲっていうＣＭを知っていましたので冠婚葬祭の時は何が出る？？？？？？？？？？？汗、涙。。。。。涙と分からせました

ＴＨＥ　ＡＬＦＥＥ　のＳＷＥＡＴ　ａｎｄ　ＴＥＡＲＳ　の歌は世代間格差の為か知りませんでした。

別の塾生と英語をやっていたとき、scapegoatがわからずに困りました。これは日本語でも使う有名な言

高校生の塾生と進研マーク模試の英語の問題をやっていたとき、sweatは汗と分からせましたが、汗はどのようにかくのと聞いたら玉の様にかくと答えました。

国語力のある生徒なのでbeadが（汗などの）玉　という意味だと知っていなくても和訳問題ができました。

でも知っているともっと良いですね。

サー今後は皆様もITO ACADEMY で英語の単語の意味の推察力もバンバンつけていきましょう。

伊藤琢哉も微力ながらお手伝いさせていただきますよ。

講師としてのみならず受験生の先輩として。

選手の時に身につけた実力に教え方のうまさというスパイシーさを良い意味で加え（監督として）それを教える際に使わせてもらいながらあなたと対峙させていただきます。

待ち遠しいな。

 

「将来の展望」

将来は「文章の海を泳ぐ」というＣＧ講座希望。

 

 

 

【良心】を映像化する

 

 

認識・現象・運命・批判・麒麟という語を映像化するＣＧ講座を検討しております。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　伊藤琢哉談

さて

今の様に年中講師業をやっていないと人に教えることはできないと言っていたらいつまでたっても教えることはできない。

 

私は幸いにも早稲田予備校で職を得、江南市の大志塾ＡＸＩＳ予備校でも職を得たので週に２０コマ以上１年目から教えることができた。

 

自分が苦手な部分も研究して教えていくことで生徒様に、わかってもらい、自分より偏差値の高い大学に浪人生を送り込むことができた。

 

だから私の教え方の真情は今でも【自未得度先度他】だ。

自分自身が悟りを開いていなくても、先に他人に悟りを開かせる。

 

あなたはまだ悟りを開いていない。それではいつ悟りを開けるのですか？その間、あなたは、よそ様に何も（法）教えの施しをしないのですか？わかっている部分だけでも（法）教えの施しをしなさい。さもなくば、死ぬまで、法を解くことができないかもしれない。一知半解でもいいから、法を解きましょう。

若かりし頃の私は、あっていたのだと確信した。

 

 

今日は腐った土から、また新しい生命が生まれる話をしたいと思います

 

花や葉は落ちて、腐った悪臭を放つ腐土となる。その臭腐の土が、神秘的な素晴らしい生成力を持って、また新しい生命力を作り、芽を出し、つぼみを作り、花を咲かせ、葉を茂らせる。

 

今、不景気の方も天地の気が散ずれば死となるが、その死から、また、景気が良くなり、新しい生が必ず生まれる。天地の気が集まっている状態である。

 

このような状態の時こそＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　に来てください。

 

生死のために心を悩ますことはございませんように。

 

台所事情があまり良くない方も料金相談コースをお選びいただければ肝要かと思われます。（もうすでに無料延長で割り引いています。）

両方は出来かねます。

 

ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹ　代表　伊藤琢哉

 

 

 

単語の覚え方

手段を選ばず覚え、恥ずかしがらず覚えることを約束してください。

 

 

 

さて演習問題も良問。単語の類推力がつくものを選んでおります。truckの意味を選ぶ問題でしたよね。

注は注意!のテクでsharecropｐerは(南部の）小作人と注に書いてある。
職業は最初に掴んでおいてねという、普段からのテクによる指導。
これだけでtruckの意味がトラックではなく○○だとわかりますね。

英語の事で○○が知りたい！○○を教えて欲しい！という人は東区　のＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹの伊藤琢哉まで、聞きに来てください。
伊藤琢哉に予定をおっしゃってくださればに、マンツーマンで対応させていただきます。
聞いて即刻、帰っていただいても結構です。発想力講座で、やっているものを使います。

 

 

 

 

 

中学の英語から高校の英語への基礎飛躍英語　　～どこで躓くのか～

 

 

 

 

動画の一番下。そこから下に白紙が広がりますが白紙の部分を進んでいきますと文章が出てきますのでよろしくお願いいたします。

 

 

 

 

 

前例のない講義

 

生徒様からの意見

 

どうしても登校したくないという強靭な君の意志力が好きだぜ。
君自身が強くなる必要はない。
ITO・ACADEMYで
たくさんの弱い自分を発見してください。
そして自分よりもっと弱い子に君の力を貸してあげてください。
それを塾長が【振子の理論】で強い自分に変えて見せます。
まずはどんどん他力本願で行ってください。
自分で何とかならない際はアルツルイズム【他者志向】で自分を救ったりしてください。
それがとどのつまりは【自他利行】になると思う。
我々は【自未得度先度他】と行きたい。

詳しく見る

ピックアップ

これまで培ってきた私たちの経験や実績をもとに、数々の素晴らしい生徒様にご愛顧いただいく学校にして見せます。

教えない学校・教えすぎる学校・生徒に迎合する学校・生徒を二グレクトする学校・・・・・巷には学校が様々ございますが私どもは【いい加減のすすめ】つまり折衷案で肩の力を抜いて生徒目線でやらせていただきます。
そもそも学校とは暇つぶしをするところです。
【ギリシャ語でスコレー＝スクール＝暇つぶしをするところ】
暇な大人は本をたくさん読んでいる。
そういう先生に多くのことを生徒は学べます。
生徒諸君
【無知の無知】から【無知の知】の状態になるため/ITO・ACADEMY/にお越しください。
言い換えれば【楽に生きる知恵を得る】ためにITO・ACADEMYにお越しください。
君がどうしたいかを選んでいいんだよ。
人生に正解はない。正解は人に依ります。

GOOD LUCK！！！！！

https://youtu.be/XBm-0NxB9N4　　昔のコース

 

 

【coffee  break】

グレープフルーツと血圧を下げるくする（アムロジピン）の併用に関しての英文

 

Interactions between grapefruit juice and cardiovascular drugs

Abstract

Grapefruit juice can alter oral drug pharmacokinetics by different mechanisms. Irreversible inactivation of intestinal cytochrome P450 (CYP) 3A4 is produced by commercial grapefruit juice given as a single normal amount (e.g. 200-300 mL) or by whole fresh fruit segments. As a result, presystemic metabolism is reduced and oral drug bioavailability increased. Enhanced oral drug bioavailability can occur 24 hours after juice consumption. Inhibition of P-glycoprotein (P-gp) is a possible mechanism that increases oral drug bioavailability by reducing intestinal and/or hepatic efflux transport. Recently, inhibition of organic anion transporting polypeptides by grapefruit juice was observed in vitro; intestinal uptake transport appeared decreased as oral drug bioavailability was reduced. Numerous medications used in the prevention or treatment of coronary artery disease and its complications have been observed or are predicted to interact with grapefruit juice. Such interactions may increase the risk of rhabdomyolysis when dyslipidemia is treated with the HMG-CoA reductase inhibitors atorvastatin, lovastatin, or simvastatin. Potential alternative agents are pravastatin, fluvastatin, or rosuvastatin. Such interactions might also cause excessive vasodilatation when hypertension is managed with the dihydropyridines felodipine, nicardipine, nifedipine, nisoldipine, or nitrendipine. An alternative agent could be amlodipine. In contrast, the therapeutic effect of the angiotensin II type 1 receptor antagonist losartan may be reduced by grapefruit juice. Grapefruit juice interacting with the antidiabetic agent repaglinide may cause hypoglycemia, and interaction with the appetite suppressant sibutramine may cause elevated BP and HR. In angina pectoris, administration of grapefruit juice could result in atrioventricular conduction disorders with verapamil or attenuated antiplatelet activity with clopidrogel. Grapefruit juice may enhance drug toxicity for antiarrhythmic agents such as amiodarone, quinidine, disopyramide, or propafenone, and for the congestive heart failure drug, carvediol. Some drugs for the treatment of peripheral or central vascular disease also have the potential to interact with grapefruit juice. Interaction with sildenafil, tadalafil, or vardenafil for erectile dysfunction, may cause serious systemic vasodilatation especially when combined with a nitrate. Interaction between ergotamine for migraine and grapefruit juice may cause gangrene or stroke. In stroke, interaction with nimodipine may cause systemic hypotension. If a drug has low inherent oral bioavailability from presystemic metabolism by CYP3A4 or efflux transport by P-gp and the potential to produce serious overdose toxicity, avoidance of grapefruit juice entirely during pharmacotherapy appears mandatory. Although altered drug response is variable among individuals, the outcome is difficult to predict and avoiding the combination will guarantee toxicity is prevented. The elderly are at particular risk, as they are often prescribed medications and frequently consume grapefruit juice.

伊藤琢哉の雑談は瞬足で上の英文を楽しく味わいながら読破して行きますよ。

その後医学・薬学の医学部生の知識をまくしたてていきます。

乞うご期待くださいませ。

以下、白い部分が長く続きます。ご容赦くださいませ。

 

coffee  break

 

皆さん、おはようございます。ＩＴＯ・ＡＣＡＤＥＭＹ代表の伊藤琢哉です。

さっき運動不足のために走ってきました。

 

その時【ーに走る】って表現が20個浮かびました。

浮かんだ言葉を書きます。

①犯罪に走る。

②沿いに走る

③地域に走る

④闇に走る

⑤行為に走る

⑥前に走る

⑦ときに走る

⑧南に走る

➈東西に走る

⑩南北に走る

⑪ように走る

⑫一緒に走る

⑬非行に走る

⑭方向に走る

⑮的に走る

⑯ために走る

⑰主義に走る

⑱情報を集めに走った

⑲必死で金策に走っていた

⑳家臣を捨てて毛利に走った

ーが走るもたくさん浮かびました。

①衝撃が走る

②緊張が走る

③激痛が走る

④痛みが走る

皆さまは若いのでもっと浮かんだと思います。

ご無礼しました。

 

 

 

 

東大・京大・医学部コース開設

実際に東京大学・京都大学医学部に受かった講師が目の前の君に直接指導します。【東大医学部卒】

豊富な指導経験に基づいた理科三類・京大医学部クラス開設が可能となりました。

日本初です。

東大教養時代平均が９２．５だった者です。

医療系希望の方は特別講師となります。

その分、追加料金がかかります。

 

 

 

医学部生で留年したり、単位を落としたりする子が集う。東京大学時代授業料金が無料だったので医学の専門のみならず教養の例えば物理なども同時に教えられる【使える男】である。

 

尚、京大に関しましては以下の通りです。よろしくお願いいたします。

【先輩の声】

医学部行きたきゃけちるな！！

ぶっちゃけ、医学部行きたきゃ〇合塾・メディカル〇ボで年間講義料金を１０００万近く払って通塾するかITO・ACADEMYで料金相談で講義料金納得の上、通塾するかでしょう。●ゼミのプラチナに１０００万弱払って通塾するのもよいでしょう。

 

英検１級講師をITO ACADEMYに招聘

『受験生必見！』英作文を京大８割越えの英検１級講師が添削します。

現在は、自分の塾で英語と数学の受験指導を行なっており、塾生は7年間連続で「京大」に合格しました。今後、ITO ACADEMY でも活躍していただきます。

過去に京大二次試験を7回受けて、どのような英作文が高得点がとれるのか個人的に研究してきました。
現役の英検１級予備校講師です。成績開示は公開してあり、英語81％の正解率でした。 これは、京大医学部合格レベルということです。

■こんな方におすすめ
・英作文で困っている受験生
・なかなか英作文が上達しない方
・英作文に苦手意識がある方

傾向と対策を教えてくれるサイトは山程ありますが、英作文で一番大事なのはアウトプットとその質だと思います。

そこで今回、私の京大英作文研究、英検１級予備校講師というスキルを活かして、一人ひとりと向き合った英作文対策を販売したいと思います。

■この商品で提供すること
あなたの１０行以内の英作文、２０行以内の和訳の添削をさせてもらいます。
手書きの英作文、和訳を画像ファイルで添付してもらっても、打ち込んで送信してもらっても構いません。
また、添削だけでなく勉強方法などの相談にも乗ります。 英語対策で困っている受験生の皆さんからの申込みをお待ちしております！

https://youtu.be/BqLPYzhbL7g
https://youtu.be/Jg_dICQ2GbY
慰安婦」の史実を英語のマンガにしてアマゾンで発信したい！（高木繁美（高木教育センター塾長） 2019/09/24 公開） - クラウドファンディング READYFORまだ下がありますhttps://youtu.be/2BU3mRJTAC4

 

以下一番下までお読みください。（コピーをつけときます）

 

【ある年の合格実績一部】

当校での合格実績をご紹介いたします。

中村高校➡愛知工業大学➡平成28年8月18日前後にプロの漫画家として連載を企画出版する。彼は笑いの分析というものを100ページほどぎっしり書いて私に頻繁に持ってきていました。成功すると思っていましたが成功しました。【文豪アクト】という本を出しました。私も買いましたが忙しいのでまだ読んでいません。早く読もうと思っています。

このように当塾では、例外なくどこの大学へ行っても成功するように、小論文だけでとか推薦でとかの手段を使わずとも、一般入試で英語も高得点とれるように指導しております。

五条高校➡専門学校➡大学編入➡名古屋大学法学部　Ｈ君

中村高校➡国立大学卒【ＩＴＯ　ＡＣＡＤＥＭＹと併修】➡社会人入試で医学部に合格

慶応経済合格後蹴って専門学校に進む➡４年間勉強後、中日新聞合格　Ｏ君

熱田高校➡浪人後【当校を経て（大手予備校と掛け持ち組が多い）】➡南山大学外国学部英米科

名古屋商科大学➡ＥＣＣ講師和歌山県立医科大医学部医学科
防衛大学校
東京理科大学
京都ノートルダム女子大学
南山大学
青山学院大学
富山大学
愛知大学
名城大
芝浦工科大学
武蔵工業大学
名古屋商科大学
中京大学心理
藤田保健衛生大学医学部医学科

他、多数の大学へ合格

皆様、第一志望大学に合格されています。

以下余白が続きます。

 

一番下までお読みください。

 

 

 

私は地方国立大学を卒業し内科系臨床に携わって参りました。縁あってITOアカデミーで現役医学部生の皆様のお手伝いをさせて頂くにあたり、私自身の経験から「医学部の進級・医師国家試験合格のみならず、その先の医師になられた将来に役立つ学習」が御案内できるよう心掛けたいと思います。

具体的に申しますと、医学部生時代に次の学年に進級するための各医学基礎科目（解剖学、生理学など）および臨床医学項目（各内科、外科、マイナー講座）の試験は、各教授をはじめとする指導教官の方々が作成されます。昨今、（また特に私立大学では）医師国家試験を念頭に問題を作成される先生も少なくないと思いますが、当然のことながらそれぞれの先生には御専門領域がありますので、自ずと専門領域からの問題にバイアスがかかって出題される傾向にあります。しかし残念ながら、それらが医師国家試験、また皆様が将来進まれる領域に強く関連しているとは限りません。更には皆さんの将来に深い関連のある領域は全く試験に出題されない可能性すらあります。一方で、医師になるには大学の試験をパスせねばなりませんし、優秀な成績をおさめるに越したことはありません（優秀な成績であることが初期臨床研修マッチングのための必要条件とする有名な病院も少なくありません）。総合して考えますと、大学の試験での出題範囲を網羅しつつ、それにつなげて国家試験の頻出項目に広がりを持たせることが最も有意義な勉強方法だと考えます。更に皆様が将来の専門領域を既に決めている、あるいは興味のある領域がおありだとしたら、私のほうでそれに関連の深い内容をアドバイスさせて頂くことができると思います。そうしたメソッドを用いることで、「学生時代にやったけど、もう覚えていません。」という現役医師でありがちな言い訳を将来皆様がしなくて済むようなお手伝いができたら、と考えております。何卒、よろしくお願いいたします。

以下一番下までお読みください。

以下、白い部分が長く続きます。ご容赦くださいませ。

 

多忙な医師を招聘

私は地方国立大学を卒業し内科系臨床に携わって参りました。縁あってITOアカデミーで現役医学部生の皆様のお手伝いをさせて頂くにあたり、私自身の経験から「医学部の進級・医師国家試験合格のみならず、その先の医師になられた将来に役立つ学習」が御案内できるよう心掛けたいと思います。

具体的に申しますと、医学部生時代に次の学年に進級するための各医学基礎科目（解剖学、生理学など）および臨床医学項目（各内科、外科、マイナー講座）の試験は、各教授をはじめとする指導教官の方々が作成されます。昨今、（また特に私立大学では）医師国家試験を念頭に問題を作成される先生も少なくないと思いますが、当然のことながらそれぞれの先生には御専門領域がありますので、自ずと専門領域からの問題にバイアスがかかって出題される傾向にあります。しかし残念ながら、それらが医師国家試験、また皆様が将来進まれる領域に強く関連しているとは限りません。更には皆さんの将来に深い関連のある領域は全く試験に出題されない可能性すらあります。一方で、医師になるには大学の試験をパスせねばなりませんし、優秀な成績をおさめるに越したことはありません（優秀な成績であることが初期臨床研修マッチングのための必要条件とする有名な病院も少なくありません）。総合して考えますと、大学の試験での出題範囲を網羅しつつ、それにつなげて国家試験の頻出項目に広がりを持たせることが最も有意義な勉強方法だと考えます。更に皆様が将来の専門領域を既に決めている、あるいは興味のある領域がおありだとしたら、私のほうでそれに関連の深い内容をアドバイスさせて頂くことができると思います。そうしたメソッドを用いることで、「学生時代にやったけど、もう覚えていません。」という現役医師でありがちな言い訳を将来皆様がしなくて済むようなお手伝いができたら、と考えております。何卒、よろしくお願いいたします。　　　以下一番下までお読みください。

お問い合わせ

合格実績

リメディアル教育

言語聴覚士国試講座

営業日カレンダー・年中無休

 2024 年　4 月
日 月 火 水 木 金 土
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30

定休日：日曜・祝日

当月に戻る

facebookページ

講師募集

▲TOPへ

2023年9月28日(木) 20:00｜カテゴリー：お知らせ,合格実績,塾長日記

全ては心

ITOACADEMYは繊細なほうがかっこいいんだけど　　　HSC サムネイル→教室をさかさまにしてみました（エモーショナル広告ではありません） どうして自閉スペクトラム症になるのか、その原因はこれまでの多くの研究から親の育て方やしつけ方などが原因ではないことがわかっています。 食道逆流症（GERD）とは、胃内容物の食道へ逆流しておこる病気の総称であり、逆流性食道炎・胸やけを中心とした逆流症状が生じる。 あなたが、いろいろなことが原因で不登校になっても、新しい道を模索し、通信制高校入学を希望する場合、通信制は自学独習が原則ですから、レポートを自己管理し、与えられたスクーリングをやり遂げる自信があれば、直接、大手通信制高校を選択する道もあります。 しかし長期にわたって自己管理し、遅れることなくレポート提出し、スクーリングをこなし、学年末試験をクリアする自信が持てない生徒さんは、ぜひ当校を選択してください。ITO ACADEMYは、個人指導方式で確実に資格取得を目指し、生徒のペースで学習支援と楽しい高校生活をエンジョイできる「楽校」です。 自信を持てないまま大手通信制高校に入学し、学校になじめず高卒資格取得をあきらめてしまった生徒を数多く見ています。二度とこのような事があってはなりません。どうか慎重に選択してください。 こんな人は当校にお越しください ◆発達障害（自閉症スペクトラム・ADHD、情緒障害、学習障害、強迫性障害、場面緘黙など）のお子さん、またはそれに近い軽度発達障害のお子さん、当校ではお子さん一人ひとりの状況に合わせて指導していきます。 ◆不登校などの経験者で集団生活に抵抗がある人。人が怖い人。 　　少人数学校なので、安心して学校生活を送ることができます。 ◆精神的ダメージを受け、友達との会話に恐怖感を持っている人 　無理にコミュニケーションを取る必要はありません。自分のペースで過ごせばいいのです。 ◆通信制高校の授業を受けながら、空き時間を目標に向かって推し進めたい人 ◆人との付き合いが上手くできず、引きこもっている人 ◆引きこもりで一歩も外出できない人 　当校はなかなか家から（自分の部屋から）出られないお子さんの家庭訪問をして指導にあたります。 　お子さんや保護者の方の気持ちに寄り添いながら一歩ずつ前に進んでいきます。 ◆自分を理解し、相談したい仲間や先生が欲しい。人 　当校はいつでも相談できます。どんなことにも相談にのります。その時にいっしょに解決策を考えます。 ◆勉強が大嫌いで学力がなく、あきらめている人 　当校では、一人一人の学習到達度を把握し、必要に応じて中学からの学習を行っています。 ◆通信制高校のカリキュラムを自学自習（独学）で行うことが困難な人 ◆決められた時間に登校し、勉強できない人 ◆精神的ストレスで、すべてにやる気のない人 （たいていの先生は９０％以上社会経験がない。その点伊藤琢哉は東京海上日動に総合職で勤めていたのだ）

2023年9月27日(水) 22:33｜カテゴリー：お知らせ,不登校コース,塾長日記

カウンセリングに来れるといいね（予約制）　まずは電話から

狂気とユーモアを交えた伊藤琢哉の言動にいちいち驚愕させられるだろう。 だがそこにあるのは一貫した友愛の精神だけだ。アクセル全開。エンジンフル回転。握る手に汗。スクール＝スコレー＝暇つぶしをするところ＝学校＝ITO ACADEMYの嵐の中をひたすら駆け抜ける。君も来いよ！！悪いようにはしないからさ！！！

2023年9月27日(水) 22:25｜カテゴリー：お知らせ,不登校コース,塾長日記
17 / 207« 先頭...10...1516171819...304050...最後 »

お問い合わせ

合格実績

リメディアル教育

言語聴覚士国試講座

営業日カレンダー・年中無休

facebookページ

講師募集

▲TOPへ