講師採用情報

★講師募集★

共にITO・ACADEMYで働いてくれる講師を募集中です。
例えば以下のような経歴の講師の先生は大歓迎いたします。

中京法律専門学校、名古屋予備校などで20年程、務めさせていただいた。他からも要請がある。河合塾ライセンススクール・名古屋DDP予備校・東海学園大学・せいりん館高校、愛知学院歯学部講演会、早稲田予備校、志門塾【岐阜駅そば】、中津川予備校、さくらYELL予備校(恵那駅そば)、大志塾AXIS予備校(江南駅、滝高校生成績上位者のみ)セントヨゼフ、名英予備校、東京リーガルマインド(LEC)東京サクセス浜松校、田村塾【三重県津市で一番有名な塾】からの要請である。

【募集内容】
大手予備校人気講師歴が長い方や名門私立高校の先生だった方
医科系予備校講師、学者、塾講師経験者などでやる気のある方

■あなたの裁量で授業を構成
決められたマニュアルにただ従うのではなく、授業の内容をあなたの裁量で自由に構成することができます。自分が受験生だったときに思った「○○だったらいいのにな」を実践できる場です。講師は、学力は当然のことながら、熱意とプライドが最も必要とされる資質。日々、学力や講義能力のレベルアップをはかりながら、「絶対合格させるんだ!」という強い気持ちを持ち続けることが大切です。重い責任も伴いますが、大きなやりがいと達成感のある仕事。ぜひ力強い指導で、生徒を合格に導いてください。
※上記の内容の方は大歓迎です
経験者優遇。

時給応相談!元予備校人気講師とマンツーマン。個人塾最高水準の高時給で好待遇。
<時給例>
1)講師 TOEIC満点。時給5000円以上。
2)国連英検特A級取得者かつ英検1級、ビジネス英検など。時給3000円以上。

[1] 全学年全科目を教えられる人;重宝します。
[2] 解答力だけでなくむしろ教えるプロセスがうまい方、好待遇
[3] 私立高校でNEW TREASUREを全学年教えた経験のある方、優遇。
[4] 中堅予備校で人気№1が23年以上続いて今でも続いている方急募。
[5] 大手予備校人気講師経験者でご自分も塾の経営をされたことがある方優遇。
例えば以下のような経歴をお持ちの講師の先生は大歓迎いたします。

中京法律専門学校、名古屋予備校などで20年程、務めさせていただいた。他からも要請がある。河合塾ライセンススクール・名古屋DDP予備校・東海学園大学・せいりん館高校、愛知学院歯学部講演会、早稲田予備校、志門塾【岐阜駅そば】、中津川予備校、さくらYELL予備校(恵那駅そば)、大志塾AXIS予備校(江南駅、滝高校生成績上位者のみ)セントヨゼフ、名英予備校、東京リーガルマインド(LEC)東京サクセス浜松校、田村塾【三重県津市で一番有名な塾】からの要請である。
詳しい詳細はメールまたはお電話にてお問い合わせください。

 

募集職種 非常勤講師
指導対象 私立・国立・医学部を目指す大学受験生 高校入試対策、
中学入試対策、
学校の補講対策、
不登校の方のための家庭教師派遣業(小学・中学・高校・大学・大人、院生)
医学部編入試験対策をしたい社会人の方
授業形式 少人数制授業および1対1の個別授業
募集科目 英語・数学・物理・化学・生物・小論文・国語・算数
・理科・社会・日本史・世界史・地理・政治経済・地学
勤務地 地下鉄桜通線 車道駅 下車 徒歩6分
待  遇 応相談
募集期間 随時選考しております。
選考方法 1.書類審査
2.面接,筆記試験,模擬授業
応募方法 履歴書(写真貼付・希望科目明記)を下記までお送り下さい。
〒461-0003  名古屋市東区筒井2-4-52 3F
チューター募集:名大医学部学生など。生徒様からの質問受けできる解答力と人間力とコミュニケーション能力が必要とされます。時給応相談。講義はできません。

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超完全マンツーマンで授業を行う学習塾、予備校です。
時間制限が無い授業は生徒が理解できるまで徹底的に指導いたします。

ITO・ACADEMY
【住所】 愛知県名古屋市東区筒井2丁目4-52 3F
【TEL】 052-931-3987
【お問い合わせ方法】 電話またはメールフォームをご利用下さい。
【開講時間】 10:00~22:00
例えば以下のような履歴をお持ちの講師を求めます

中京法律専門学校、名古屋予備校などで20年程、務めさせていただいた。他からも要請がある。河合塾ライセンススクール・名古屋DDP予備校・東海学園大学・せいりん館高校、愛知学院歯学部講演会、早稲田予備校、志門塾【岐阜駅そば】、中津川予備校、さくらYELL予備校(恵那駅そば)、大志塾AXIS予備校(江南駅、滝高校生成績上位者のみ)セントヨゼフ、名英予備校、東京リーガルマインド(LEC)東京サクセス浜松校、田村塾【三重県津市で一番有名な塾】からの要請である。

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どんなに反対されても登校しない強靭な意志を持つ人好きだぜ。12月まで募集→進路決定です 12月~募集(9月と言ってますが12月の間違いです)すいませんでした。

教育はいま転換期を迎えています。山積みする問題点の中で、年間小中合わせて14万人の不登校や高校の中退問題、さらに軽度発達障害の子供たちへの教育対応が急務です。しかし現行の教育制度では対応できず、そういった生徒たちの「高校卒業資格がほしい」という願いを叶える場として、通信制高校が注目され、通信制高校で生き生きと高校生活をおくっている高校生が多くいます。 しかしながら大手の通信制高校の雰囲気やカリキュラムになじめず、不登校になり、高卒資格取得をあきらめた生徒や、中学のときに精神的ダメージを受けていて通信制高校にも入学できない生徒に対する対応が急務となっています。  このような生徒に、学校法人さくら国際高等学校 東学習センターは、まず彼らに居場所を提供し、個に徹した学習指導を行い、また心のセラピーに重点を置いて指導し、高校卒業資格取得に必要な全てを管理手配し、卒業資格を取得できます。 その上で、生徒一人ひとりとのコミュニケーションを重視し、不登校生や目的を持った生徒の学習の場として、高卒資格取得の夢を叶えたいと思っています。                                                                                                                               校長 伊藤琢哉

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いまこそチャンス。

入塾制限を初めて取っ払いました。

条件が合えば高嶺の花だったITO ACADEMYにどなたでもはいれるようになりました。

 

 

インスタグラム

Takuya Ito

医学部生の留年や単位を落とされたりする方々をお助けいたしております。医師国家試験対策もあります。4月からさくら国際高等学校の名古屋東学習センターの校長をすることになりました。不登校・ひきこもりの方は涼しくなってきましたのでオニコギ・損保見聞録を外で読みましょう。

 

講義という商品・演習中心の講義は講義をしていないから職務怠慢と言える。私は講義だけ

講義という商品

【なぜ、良い講義をしているだけでは生徒は来ないのか?】と同業者から聞かれました。

志を持ってビジネスに取り組む方の商品や
サービスや講義は、本当に「いいもの」ばかり。

でもどんなに良い講義をしても、
それだけで講義という商品は売れていきません。

なぜかというと、
お客さんが講義という商品を買うのは「講義という商品が良いから」
だけが理由ではないからです。

お客さんは「講義が良さそうだから」という
理由で入塾するかどうかを決定します。

そして講義の「本当の価値」は、購入したあと
講義を活用していただいて初めて実感できるものです。

だからこそ講義という商品の持つ価値やウリを
ただ説明するだけではなく、

たとえば体験学習という商品が持つ「価値の中心」を見つけ
一貫性を持って説明することが重要です。

そして、そういった
「一貫性を持った価値の説明」こそが
講義という商品やサービスに「ブランド」を生み出します。

これからの英文の接し方 ・うちは誰でも英語を読めるやり方を沢山用意しています

長文読解テクニック                             ITO ACADEMY 伊藤琢哉作成

 

解き方一例

【髭ダン】の法則←おいしい所(3定1誇の法則ともいう)

・内容一致で使います

・長文問題で威力を発揮します

 

具体的に説明します

★【数字】・【固有名詞】・【共通語】-【髭ダン・3定1誇】に注意して読む。

【超基礎単語は知っていることが前提→誰でもできる単語暗記法があります】

 

★ヒ←否定

★ゲ←限定

★ダン←断定

 

3定←断定・否定・限定

 

と誇張表現は注意!!!!!

 

ここで大切なことは内容一致問題において本文の論旨からずれた文章を書く場合にはこれらの語句を用いてずらせることが非常に多いということなんです。

否定

★neverなど   never以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

 

限定

★only(merely)など…only以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

 

断定

★mustなど  must以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

 

誇張…など great以外をお知りになられたい方は塾にお越しください

 

自分に合った解法一例を見学しに来てください!

学校の授業はいじめ・拷問

私は中学か高校時分、読書感想文を聞かれるのを脅威に感じていた。

先生から伊藤琢哉に当てられたらと思うと恐怖であった。

拷問に近かった。

私は恐る恐る仕方がないので教科書ガイドに逃げた。

私は震えながら教科書ガイドを買ってきて感想文の模範例をメモして用意しておいた。

どうしても感想がないというのが感想で【読書感想文】の感想を以前先生で私に出してできなく感情がトラウマ【トラウマなるものは本当はない。便宜上この言葉を使わしてもらっただけ】になっていただけかもしれない。

国語の授業、杉山先生が教室に入っていらして後藤とこうけつがそれを見つけ茶化してきた。

(ガイドと一緒ガイドと一緒ーーーーー)

その後は地獄絵であった。

その後は想像にお任せする。

私にとって学校の講義は紛れもなく【いじめ】であった。

今思えばかなりHSCの子供であった。

sはsensitive ;ビンカンナhttps://youtu.be/jiWFjHQ-2hQ

 

 

学校の授業そのものが【いじめ】

学校の先生の授業の大半が【いじめ】になっているという人は今までいないが伊藤琢哉はそうなっていると思った。

学校の先生で生徒に下手な授業をする人は一種の【いじめ】を生徒にしているわけだし、予備校講師よりうまい講義ができない人も【学校の授業しか聞けない生徒にとっては】【授業という砲弾=いじめ】を学校の先生からを受けていると言える。

だって学校の先生の授業はつまらなくて・的を射なくて・当を得なくて聞きたくないんだもん。そういう人多くないですか。

上層部は早急になんとかすべし。

私の提案は学校の先生をスコレーで暇にさせること。

余裕がある人のみ先生をやる。

学校はもともと暇つぶしをするところってことを忘れないでね。

 

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