ぶっちゃけ、医学部行きたきゃ〇合塾・メディカル〇ボで年間講義料金を１０００万近く払って通塾するかITO/ACADEMYで料金相談で講義料金納得の上、通塾するかでしょう。●ゼミのプラチナに１０００万弱払って通塾するのもよいでしょう。

料金が高いというだけでその予備校に行かないのはばかげている。

医学部系に限らず質の良いものは料金が高いものですぞ。

でも当校は日本でも珍しく料金相談までして気を遣っております。

日本ではここだけでしょう。

さて、今度高木先生をお呼びします。(文理両道の先生ですから合格実績に載せてみました）

そのコメントを張らせていただきます。

許しは受けております。

学校の教師だけではない

「京医４名、阪医4名合格講師」による受験対策講座（544)

　学校革命＝スクールレボリューション（２３５）＝

〇学校の教師だけではない

 

塾講師によるわいせつ事件が多発している。主な事例を以下に紹介しよう。

・’22年９月、40代の男が強制わいせつ容疑で逮捕される。勤務していた千葉県千葉市内の学習塾で、生徒の小学生女児の胸や背中を触った疑い。男は容疑を認めていた。

・同年９月、群馬県伊勢崎市に住む英国籍の50代の男が準強制わいせつの疑いで逮捕された。自身が経営する英会話塾で、個別指導していた女子高生の下半身などを触ったとされる。女子高生から相談を受けた両親が、警察に相談していた。

・今年７月、東京都練馬区で学習塾を経営する70代の男が強制わいせつの容疑で逮捕される。教え子だった10代の少女を合格発表日に「合否の報告で来るように」と塾へ呼び出し、服の中へ手を入れ身体を触りキスをしたという。被害を訴えていた教え子は複数にのぼる。

なぜ塾講師による犯行が続いているのだろうか。

旭丘高校

 

　The cram/preparatory school industry is just as much a cover-up as the schools. I believe that the incidents are only the tip of the iceberg, and that there are many more “incidents” that do not come to the surface. Many of the above incidents are at small cram schools, aren’t they? There is no power to cover up.

As you can see from the Johnny’s case, large juku schools that get a lot of commercials are the media’s best customers. The media will not report the ugly news of such sponsors because of the discovery. Conversely, it is common sense for those working in the industry to think that prep schools and cram schools that are running commercials rapidly are suspicious.

It is impossible for nothing to happen when dozens or hundreds of times more students are attending a cram school than a small one.

 

塾・予備校業界も、学校に負けないくらい隠ぺい体質ですよ。事件化するのは氷山の一角にすぎず、表面化しない“事件”はもっと多いと思います。上記の事件は小さな塾が多いでしょう？隠ぺいできる力がありません。

 

　ジャニーズ事件を見れば分かるように、CMをバンバン流してくれる大規模塾はメディアのお得意様。そんなスポンサーの醜聞は、メディアが忖度して報道しません。逆に言うと、CMをどんどん流している予備校や塾は怪しいと思うのが業界で働いている人の常識です。

 

　小さな塾の何十倍、何百倍も多くの生徒が通っているのに何も起こらないなんてありえませんから。

 

〇合格実績

２０２３年度　大阪大学「医学部」３名                      　

２０２２年度　京都大学「医学部」 京都大学「経済学部」

２０２１年度　京都大学「理学部」 京都大学「経済学部」

２０２０年度　京都大学「工学部」２名

 

高木繁美紹介

名古屋大学卒業後、アメリカユタ州で中学校教師をした後、帰国。英検１級、通訳ガイドの国家試験、国連英検Ａ級、ビジネス英検Ａ級などに合格。京大二次試験を７回受けて出題傾向を調査。英語８１％、数学７０％の正解率。少林寺拳法二段。ジャッキー・チェンの前でヌンチャクを披露したことが自慢。「私の京大合格作戦」（エール出版）2020年度版から2022年度版に漫画化されて掲載。チャットワークを用いた質問無制限の通信添削を全国の難関校受験生対象に募集中。

#教師#高校生#センター試験#英検#受験#京都大学#受験生#英検1級#英作文#50代

AD

ツイート

『受験生必見！』英作文を京大８割越えの英検１級講師が添削します。さんをフォロー

ブログの更新情報が受け取れて、アクセスが簡単になります

同じテーマ 「ブログ」 の記事

• なぜ、あの子は「京大医学部医学科」に現役合格できたのか？2023-08-094
• 京大に合格するには、知識だけでは足りないよ2023-08-081
• 京大に向かって、今日も一歩ずつ進もう！2023-08-081
• もっと見る >>

最近の画像つき記事 もっと見る >>

• なぜ、あの子は「京大医学部医学科」に現役合格できたのか？今日
• 京大に合格するには、知識だけでは足りないよ昨日
• 京大に向かって、今日も一歩ずつ進もう！昨日

京大で、世界を変える…京大で、自分の可能性…

京大で、世界を変える…京大で、自分の可能性…

• ブログトップ
• 記事一覧
• 画像一覧

ITO・ACADEMYに合格実績が少ない理由；在籍生徒が少ないから

生徒の力で受かったのだからよっぽど載りたいというお子様以外は載せてこなかった。

最近は特に顔を載せるせるのを避けたがる→載りたい人もいて載せている

伊藤も他の講師も教えて生徒がよい大学に受かった人が多かったですので、それは教える塾でも教えない塾と同じで自己責任で（生徒の自力で）生徒が受かったものとして常識的に考えられるのでそういった類のものは（ほとんどそうですが）合格実績にならないので載せませんでした。

希望があれば載せました。

当然、他の講師のみが教えて医学部受かっても載せてません。

伊藤が英語を教えただけでも英語のみでは受かったと言えないつまり実績ではないので載せていません。

全科目教えた時のみ合格実績に載せております。

メンタルの相談のみ必要で科目指導はいらないとおっしゃられて毎日来ていたお子様は合格実績に載せております。

芸術系の高校のお子様でペーパーテストで指導が必要だった（指導は定期テスト科目しか必要なかった）り、結果的に（定期テスト、小論、国語全般、高校2年の時は数学も必要で）入試では必要な科目はすべて指導させていただいたお子様は合格実績にのせております。ITO ACADEMYで全科目指導させていただいたからです。

あとは１００％合格させています。

成績も上げています。

今後　他予備校で合格実績を持つ講師が指導しますので今まで以上に受かります。安心してください。

どうせなら上を狙いましょう。

東大。京大。名大医学部

など。

基礎も貫徹させれる講師が今後続々揃いますので講義料金などに躊躇されず飛び込んできてください。

がっちりと受け止め指導させていただきます。

追申

高木先生合格実績を載せさせていただきます。今後も最低記載の大学レベル以上は受かっていくでしょう。

合格速報！

２０２3年度
大阪大学「医学部」３名、藤田医科大学、大阪医科薬科大学、東北医科薬科大学
２０２２年度
京都大学「医学部」、 京都大学「経済学部」、名古屋大学「理学部」、金沢大学「医学部」、名市大「看護学部」
２０２１年度
京都大学「理学部」、 京都大学「経済学部」、京都工芸繊維大学、名城大学、三重短大、
２０２０年度
京都大学「工学部」２名、横浜国立大学「都市科学部」、名古屋市立大学「医学部医学科」、福井大学「医学部医学科」、藤田医科大学、早稲田大学、中京大学、北里大学
２０１９年度
京都大学「総合人間学部」、早稲田大学「基幹理工学系」、金沢大学「医学部」（医学科）、三重大「教育学部」、奈良女子大学、東京外国語大学、兵庫県立大学「 理学部」、愛知教育大学、 立命館大学(３名）
２０１８年度
京都大学「理学部」、名古屋大学「医学部」（医学科）、慶応大学「医学部」（医学科）、広島大学「医学部」（医学科）、信州大学「繊維学部」、駒澤大学「経済学部」
２０１７年度
京都大学「工学部」、京都大学「経済学部」、九州大学「医学部」、東京医科歯科大学、大阪市立大学「医学部」、昭和大学「医学部」、京都工芸繊維大学、
２０１６年度
京都大学「医学部」、京都大学「理学部」、大阪大学「人間科学部」、名古屋大学「経済学部」、名古屋市立大学「医学部」、神戸大学「経済学部」、御茶ノ水大学「理学部」
２０１５年度
京都大学「経済学部」、京都大学「総合人間学部」、東京医科歯科大学、大阪大学「外国語学部」、東工大、名市大「薬学部」。
２０１４年度
京都大学「医学部」、大阪大学「医学部」、京都大学「工学部」、三重大学「工学部」。

以上です。

高木先生の英語などをお聞きにいらしてください。

実績の気になられるお方は今後はバンバンバンバン実績を出して見せます。今まで実績を出さなかったことがない講師が担当しますから東大・京大当たり前となります。

▲TOPへ

私はネイティブ英語に変えて書くべきだと指導している。

５、結論

　　以上の結果より導き出される京大英語で８割を超すための対策は、「ネイティブ英語とは何か」を定義づけして学ぶことに尽きるだろう。

　　たとえば、「この料理はまずい」という英作文なら受験生に多いのが

　This dish tastes poor. しかし、これは評価されない。なぜなら、英語として正しくてもマナー違反。英検英語なら否定文にして、This dish isn’t good. これでマナーは改善された。

　　しかし、ネイティブなら　I don’t like this dish. と言うだろう。本当に不味い場合は、Yuck!と叫ぶ。そういう違いだ。

　問題は、

「受験英語の参考書や問題集で取り上げられている構文や表現が現実に使われている英語と違う」

　　という事実。それを指導している教師や講師も、外国生活がなく５０年前の表現を気づかずに指導していること。そのために、校内テストや模試で高得点や上位の順位をとっても落ちてしまうこと。（生徒にアンケートを取った時、以前ITO ACADEMYの塾生も全員知りませんでした）

６、今後の課題

　　この検証を行うためには、受験英語、資格英語、ネイティブ英語の３つをよく知る人が必要だ。

そこで今回、高木先生を招聘させていただき今まで以上に頂点の大学を合格させるという結果にコミットさせていただく。

しかし、現実にそのような人は稀（高木先生がいらっしゃる）なので追試が困難と思われる。しかし、今後「受験英語」「資格英語」「ネイティブ英語」は１つに収れんしていくべきである。

　　その１つとは「ネイティブ英語」であるべきことは、多くの英語指導者が同意すると思われる。ただ、問題はネイティブ英語を指導できる教師、講師が決定的に不足しているため目標が明らかになっても対応はできないことにある。

再度引用：でも、本当に英語教育界にまともな人はいないのだろうか？私が四日市高校や名古屋大学の教育学部で出会った学生の中にはまともな人もいた。それで、日本一レベルが高い東大や京大を受けてみることにした。

　　京大は英語の試験が和訳と英作文という珍しい大学だ。それで、まず「京大模試」とＺ会の「京大即応」を受講してみた。京大模試は河合、駿台、代ゼミなどを１０回。Ｚ会は８年間やって、じっくり研究してみた。

　　ランキングに載り、Ｚ会からは「六段認定証」というのももらったが、毎回の添削は納得がいかなかった。京大模試の採点も同様だ。それで、

「いったい、だれが採点してんだ？」

　と思い調べてみた。しかし、企業秘密で分からない。ただ、自分が勤務していた予備校の講師レベルだろうとは推測できた。受験参考書どおりの訂正がなされていたからだ。

　　京大を受けた時は、最初の２回は「受験英語」で書いてみた。すると、６割正解くらいだった。私の英語がそんなレベルであるはずがない。それで、次の２回は「資格試験」の参考書に書いてあったような古い口語で書いてみた。それでも、７割くらいの正解率だった。それで、最後の３回はアメリカで使っていたような中学レベルの英語で書いてみた。すると、８割正解に跳ね上がったではないか。

　　やっぱり、京大の先生は一流だ（笑）。

　　私の指導させてもらっている優秀な生徒も同じ感想を持っているらしい。

「あの先生は、自分で京大を受けたら確実に落ちる」→ここが重要だ、大手も含め講師は９割落ちる」

　　と、京大医学部に合格した子が言っていた。それで、

「この子たちなら、私の言うことが分かる」

　　と、英語の添削を始めた。

　すると、やっぱりというか次々と京大合格者が出始めた。それだけではない。京大医学部、阪大医学部、名大医学部、東京医科歯科大学、三重大医学部など、どこにも有効なのだ。

　　大学の先生は、やっぱり賢い（笑）。

　でも、そんなことを言ったら蛇蝎のごとく嫌われた。日本は和を重んじるだけで、議論をさせないプレッシャーが半端ない。

　　みんな食っていかないといけないので、英語が話せなくても、生徒が志望校に落ちても、そんなこと関係ない。自分の生活が優先。そういうことらしい。でも、それで犠牲になる生徒たちはどうなるのだ。大人の責任を放棄していることにならないか？

　北勢中学校にいる時は英語が一番嫌いだった。点数もよくなかった。数学は理科、社会、国語と同じで特に意識した科目ではなかった。総合点でトップクラスにいたので、それで満足だった。

　試行錯誤を繰り返す私に父は

「大学院に行きたいならお金は出してやるぞ」

　などと言った。

第二章　「京大数学で７割をとろうね」

　 数学に対する執着は残っていた。

最初に

「ボクは数学が苦手なのだろうか？」

　　と疑問を持ち始めたのは、四日市高校の２年生の頃。１９７０年代の四日市高校は男子の割合が大きく、男子クラスがあり私は男子クラスに在籍していた。

　　当時、男子は理系に進むのが大多数だった。その中にあって、テストの度に数学が壊滅的な点数になっていた。全国の模試なら、そこそこでも四日市高校の男子クラスではどうしても周囲の子と点数を比較してしまう。平均点と比べてしまう。

　　点数だけでもない。三角関数、対数、微積分と進むにつれて

「もうボクの頭には入りきれない」

　　と友人にぼやいていたのを思い出す。物理で１３点を取り、

「こんなのありえない！」

　　とショックを受けて、クシャクシャにして捨ててしまった。私は数学の公式を使う場合に、

「証明できないと、使う気になれない」

　　というタイプだった。今思うと、それでは前に進めない。結局、自分が何をやっているのか分からなくなり気持ちが混乱し始めた。そして、１９７４年の大学受験の５日前を迎えた。

　　２階の勉強部屋で数学の勉強をしていたら、突然手足が震え始めて椅子からズリ落ちてしまった。そして、

「お父さん、ボク変だ」

　　と叫んだ。二階に駆け上がって来た父は、ひっくり返った亀のように手足をバタバタしている私を見て

「お前、何をしてんだ」

　　と言った。そして、近くの総合病院に担ぎ込まれた。病院の看護婦さんは、私の手足を押さえつけながら

「アレ？高木くん、どうしたの？」

　　と言った。北勢中学校の体操部の先輩だった。

　　診断は、神経衰弱。いわゆるノイローゼとのことだった。私は頭が狂うことを心配したが、医者が言うには

「そういう人もいるが、身体に症状が出る人もいる」

　　とのことだった。そうした経験を通して

「自分は、どうも文系人間らしい」

　　と覚悟した。それで、名古屋大学「教育学部」で勉強している時に

「自分は先生かなぁ」

　　とボンヤリ思っていた。それで、卒業後は英語講師として勤務を始めた。数学に触れるのは、自分にとってタブーになっていた。それから、２０年ほどひたすら英語の勉強をしていて数学は求められて中学レベルだけ指導をしていた。民間では、英語講師だけでは仕事が得られないのだ。

　　ところが、自分で塾を始めると

「明日は理科なのに、英語の授業ですか？」

　　と生徒から文句が出始めた。それで、英語、数学についで、理科、社会、国語の指導もせざるをえなくなった。そのうち優秀な子が来ると、高田、東海、灘、ラサールなどの難関高校の数学の過去問にも手を出さざるを得なくなった。そして、ある日気がついた。

　　そういう優秀な子は

「高校に入っても指導をお願いできませんか？」

　　とリクエストが入り始めた。最初は、英語だけという約束だったのに中学生と同じで数学の質問も入り始めた。それで、考えた。

「灘高の入試問題の数学が解ける私なら高校数学も大丈夫かな？」

　と考えた。

「高校クラスも作りたいし、試してみる価値はあるかな」

　と思って、近所の本屋さんに行って高校数学の参考書・問題集の棚を見た。なつかしい「オリジナル」が目に入った。四日市高校の悪夢が蘇った。

　　それで、恐る恐る手にとって中身をのぞいて見た。ひっくり返ってから２５年以上が過ぎていた。まだトラウマがあり、手が震えた（笑）。しかし、驚いたことに、２５年前の記憶が残っておりどんどん解けた。◎

　　中学の数学を徹底的に教え込んでいるうちに基礎が固まったのか、中年になって精神が鍛えられたのか、よく分からない。とにかく、「オリジナル」を２周、「一対一」も２周、「チェック＆リピート」も２周、「京大の数学」も２周。並行してZ会の「京大即応」を８年間やり続けた。

　その間に腕試しに「京大模試」を１０回、「センター試験」を１０回、「京大二次」を７回受けた。

　　そのくらいやらないと、優秀な生徒の指導には役立たない。成績開示をしたら、京大数学で７割正解だった。「暁６」の特待生、「国際科」の上位の子を指導しても困らなくなった。

　　しかし、そういう点数の問題だけではない。自分の中で大きな変化が起きた。数学アレルギーが全く消えた。トラウマが消えた。怖くなくなった。今では

「まぁ、たいていの問題は質問されても困らないだろう」

　とリラックスして授業に臨める。当塾は、大規模塾のように準備した授業を一方的に話すスタイルではなく、生徒の質問に答える形式なので常に本番なのだ。

　　今では、英語より数学の方がはるかに面白いと思える。だから、私は１９歳の時点で「文系」「理系」に分類することに疑問を持っている。人間はそんなに簡単に分類できるものではない。

　　文系だった私が今では

「この世の現象は数式で表現されない限り、分かったと言えない」

　　と信じている。これは、完全に理系の発想だろう。

　　学校では習わなかった「数学３」も独学で勉強している。そうこうしているうちに３０年も過ぎてしまった。まさに、

「少年老い易く学成り難し」だ。

　ただ、分かったことがある。私は自分の指導させてもらっている理系女子のような才能はないのだけれど、人の何倍も苦労して数学を身につけたために「生徒はどこでつまづきやすいのか」がよく分かるようになった。これは、数学講師としてはスゴイ武器になるのだ。

　　ひっくり返って、病院送りになったり、受験会場で不審者扱いを受けて入場拒否をされたり、みっともないことが多かった。お世話になったホテルの人も最初は送迎バスは父兄は乗れないと勘違いしてみえた。

　しかし、それもこれも必要なことだった。

「とても頭に入らない」が「わかる！」に変わる瞬間を知った。

　こうして、今は英語と数学の両方が指導できる講師として重宝されている。

　　考えてみると、高校生の時に吐きそうな思いで数式を見ていた時から３０年が経過した。高校生の方は私もそうであったように２年後、３年後しか見えていないはず。そりゃ、そうだ。私もまさか自分がアメリカで生活したり、数学Ⅲを勉強するハメになるなんて予想ができるはずがなかった。

　父は亡くなる前に自分が大学入試に落ちた話をしていた。戦争で中国に行ったとも言っていた。大学に行って戦争に行くのを避けようとしたのだろうか。今となっては分からない。

　私の進学に強い関心を示していたのは、自分の原体験があったのかもしれない。もっと優しく接していたらよかったが、もう遅い。

　皆さんも、今の段階では想像も出来ない経験をするはず。私たちがネット社会の到来に驚いたように、時代も激変を繰り返すだろう。そんな高校生の方たちに言えることがあるとすると、ありきたりだけれど

「目の前のやるべきことに全力を尽くすこと」

　　くらいだろう。それは、自分自身にも言えることだが。

　そして、ご両親を大切にしてあげてください。

と続いている

再度引用させていただきます。-はまた受験英語を指導している。高校の入試問題も、大学の入試問題も３０年前から何も変わっていないのだ。受験参考書の構文も、相変わらず　take it for granted that や　not until の世界なのだ。私（伊藤琢哉）も書き換え４２絞りがあることはYOUTUBEで触れている。

　　日本にやってくるALTが増えて、

「日本の教科書はクソだ」

　とか

「英語が話せない教師が英語を教えている！」

　と言っても誰も耳を貸さない。そして、偏差値追放、小学校から英語を、と意味不明の政策を打ち出す。私のいる予備校、塾業界も古文の暴走族講師やら古文のマドンナ講師やらパフォーマンスばかり。

　そして、それをマスコミが煽る。賢い生徒はあきれ返って「マスゴミ」と揶揄している。

　しかし、一体いつまでこのようなバカな状況が続くのか。

　　でも、本当に英語教育界にまともな人はいないのだろうか？私が四日市高校や名古屋大学の教育学部で出会った学生の中にはまともな人もいた。それで、日本一レベルが高い東大や京大を受けてみることにした。

　　京大は英語の試験が和訳と英作文という珍しい大学だ。それで、まず「京大模試」とＺ会の「京大即応」を受講してみた。京大模試は河合、駿台、代ゼミなどを１０回。Ｚ会は８年間やって、じっくり研究してみた。

　　ランキングに載り、Ｚ会からは「六段認定証」というのももらったが、毎回の添削は納得がいかなかった　　　つづく

マッチングのメルクマールとして

まずは体験学習があります。